LAPORAN KEGIATAN OBSERVASI
DITULIS
OLEH
KELOMPOK
KETUA : JEMIRAN
Nimko : 726-0925.075
WAKIL KETUA : YADI
Nimko : 726-0925.133
SEKRETARIS : ABDUL HENDI
Nimko : 726-0925.101
BENDAHARA : TITIK MARNANI
Nimko :726-1025.196
ANGGOTA :
M. TAUPIK HIDAYAT
Nimko :726-0925.103
DAHLIA
Nimko : 726-1025.166
SUTRISNO
Nimko : 726-0925.126
MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH
PROGRAM SARJANA STRATA SATU (S.1)
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
MUARA ENIM TAHUN 2011
LAPORAN KEGIATAN OBSERVASI
PROGRAM SARJANA STRATA SATU (S.1)
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH
MUARA ENIM TAHUN 2011
MUARA ENIM 21 Maret 2011
ABDUL HENDI
MENGETAHUI
DOSEN PEMBIMBING KEPALA SEKOLAH
MUARA ENIM 21 Maret 2011
Drs. DAHIRIN Drs. SUARKO
NIP. NIP. . 19630707 199512 1 001
1. PENDAHULUAN
1. Latar belakang dan masalah
Pendidikan adalah kebutuhan mutlak bagi mahluk hidup. Khususnya bagi manusia,sesuai dengan berberapa kebutuhan dan tuntunan kehidupan, dengan pendidikan juga dapat meningkatkan ketaqwaan terhadap tuhan yang Maha Esa serta menjadikan seseorang untuk lebih dewasa dalam bertindak dan bermutu dalam berpikir dan berusaha.
Berberapa komponen pendidikan sudah kita ketahui sejak zaman dahulu yang terdiri dari murid,guru atau tenaga pendidik serta sarana pendidikan yang dapat menunjang tercapainya tujuan pendidikan yang dicanangkan pemerintah khususnya lembaga pendidikan yang berada di babat kecamatan penukal kabupaten muara enim.
Oleh karena itulah pendidikan dikecamatan penukal perlu dibangun sarana pendidikan yang berupa sekolah yang berada di babat kecamatan penukal. Berkat kerjasamanya pemerintah kabupaten muara enim dengan penduduk babat kecamatan penukal Sehingga pada tahun 1997 teralokasilah pembangunan sarana pendidikan yang berupa sekolah menengah pertama ( SMP ) dan mulai beroperasi yaitu pada tahun 1998 sekolah menengah pertama ini yang dahulunya yaitu bernama SMP N 6 Babat yang terletak dijalan pertamina no 12 kecamatan penukal kabupaten muara enim. pada waktu dahulu dibangunya smp negeri 6 babat ini karena sulitnya untuk menjangkau pendidikan berjenjang sekolah menengah pertama (SMP). Tetapi pembangunan SMP ini banyak sekali mengalami masalah. Masalah tersebut yaitu sebagai berikut:
1. Dana
Walaupan sebenarnya bantuan dari pemerintah sudah ada namun akan tetapi banyak sekali kekurangan dana sehinggah sekolah ini belum mempunyai pasilitas yang memadai sehinggah kepala sekolah memintah bantuan kepada wali murid untuk membayar uang pembangunan sebesar Rp. 50.000,00,-
2. Masyarakat
Disamping banyak masyarakat yang setuju diadakan pembangunan SMP N 6 babat ini ternyata banyak juga para masyarakat yang tidak setuju masalah tempat ( lokasi ) yang berada dijalan pertamina ini dijadikan tempat sekolah. sehinggah masyarakat banyak yang mengusulkan untuk lokasinya tersebut yaitu berdekatan dengan kantor kecamatan penukal akhirnya setelah berberapa kali mengadakan rapat untuk masalah tempat sehinggah para masyarakat lama-kelamaan setuju dijalan pertamina itu tersebut karena jauh dari keramaian untuk melaksanakan proses pendidikan akhirnya SMP N 6 babat ini dibangunlah di jalan pertamina di desa babat kec. Penukal kab. Muara enim.
3. Siswa dan tenaga pengajar
Setelah dana dan masalah lokasi sudah terselesaikan akhirnya muncullah masalah siswa dan tenaga pengajarnya dikarenakan minimnya masyarakat untuk menyekolahkan anaknya karena masalah biaya banyak siswa yang sudah tamat dari SD banyak yang tidak melanjutkan kejenjang SMP begitu juga dengan guru atau tenaga pendidiknya banyak yang mengeluh terhadap gaji para pegawainya tidak stabil banyak guru yang berhenti dan memilih untuk menjadi usahawan.
Pada tahun 1999-2003 sekolah ini dipimpin oleh bapak M. NAJIB GUNAWAN, pada tahun 2003-2008 sekolah menengah pertama ini dipimpin oleh bapak RUSMINARYASIN S.Pd pada tahun inilah SMP N 2 penukal mendapatkan DAK ( Dana Alokasi Khusus ) untuk penambahan gedung dan fasilitas sekolah seprti ruang perpustakaan dan ruang laboraturium serta penambahan lokal gedung untuk belajar 3 unit, sedangkan pada tahun 2009 SMP N 2 penukal ini dipimpinlah oleh bapak RATMANUDIN S.Pd Pada tahun 2009 sekolah menengah pertama yang berada di desa babat ini berubah nama menjadi SMP N 2 Penukal yang dipimpin oleh kepala sekolah RATMANUDIN S.Pd. Sejak berdirinya sekolah menengah pertama di babat kecamatan penukal ini telah berberapa kali penambahan pasilitas gedung dan kepala sekolah.
Pada tahun 2010 sekolah yang akrab dipanggil dengan sebutan SMP N 2 penukal ini dipimpin olaeh bapak Drs. SUARKO dengan jumlah tenaga pendidik 16 guru tetap, 13 guru tidak tetap, 7 pegawai tata usaha, 2 orang penjaga sekolah, dan 2 orang petugas perpustakaan. Serta 1 orang pelatih pramuka dan 1 orang pelatih olahraga.
2. Ruang lingkup
Dalam pendidikan sekolah, siswa Dan guru merupakan element yang sangat berkaitan dengan dunia pendidikan dikarnakan jika tidak ada sekolah maka tidak akan bisa memajukan pendidikan terkhusus pada SMP N 2 penukal begitu juga dengan sisiwa. Siswa adalah peserta didik yang akan melaksanakan pendidikan yang berada di SMP N 2 penukal jika tidak ada siswa maka sekolah tidak akan berlangsusng dengan baik serta begitu juga dengan tenaga pengajar yang berada di sekolah itu tersebut karena segala pendidikan yang baik itu dilahirkan oleh seorang guru terkhusus pada SMP N 2 penukal
Ruang lingkup dalam SMP N 2 penukal ini yaitu meliputi :
1. Situasi dan kondisi SMP N 2 penukal bersetatus negeri atau swasta
2. Lembaga pendidikan atau sekolah yang berada didaerah kecamatan penukal
3. Guru atau tenaga pendidik di SMP N 2 penukal
4. Peserta didik atau siswa di SMP N 2 Penukal
5. Masyarakat yang berada didaerah SMP N 2 penukal
3. Tujuan
Ada berberapa manfaat dari observasi yang dilakaukan di SMP N 2 penukal diantaranya sebagai berikut:
1. Mengarahkan mahasiswa dalam melaksanakan observasi agar mencari atau mengetahui segala yang berada dalam lingkungan sekolah.
2. Menumbuhkan semangat dan ketepatan dalam melakukan kegiatan yang berlangsung di SMP N 2 penukal.
3. Dapat dijadiakn sebuah motifasi bagi mahasiswa dalam melaksanakan proses pembelajaran.
4. Mengakrabkan silaturahmi dengan para sisiwa dan guru di SMP tempat Melaksanakan pelaksanaan pembelajaran.
5. Mengenal lebih dekat lagi tentang sejarah, personilia dan tenaga pengajar di SMP N 2 penukal.
6. Berguna bagi mahasiswa terkhusus pada Sekolah tinggi ilmu tarbiyah muara enim agar kedepanya dapat dijadiakn patokan bahwa pendidikan itu berjalan dengan 3 komponen yaitu siswa,guru dan tempat.
7. Menikatkan pemehaman kita dalam menikatkan pendidikan yang berada di SMP N 2 Penukal terkususnya dan pada Negara indonesia umumnya.
2. ISI LAPORAN
1. Situasi dan kondisi sekolah
a. Personilia pengelolaan sekolah
SMP N 2 penukal mempunyai lingungan yang sangat strategis untuk melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar yaitu berada tidak jauh dari lingkungan penduduk dan berdekatan dengan kantor UPTD kec. Penukal yang berada di seberang jalan SMP N 2 penukal. Disekeliling sekolah tersebut ada kebun karet dan perumahan penduduk dan berlokasi di jalan pertamina. Dengan keadaan tempat belajar yang memenuhi persyaratan seperti gedung belajar, tempat duduk, dan perlengkapan yang memadai sehingga banyak siswa yang tamatan SD banyak melanjut pendidikanya di SMP ini tersebut dikarnakan guru yang sudah berstatuskan pegawai dan berpengalaman serta rata-rata sudah berstatus strata satu S.1 yang terdiri dari 47 pegawai mulai dari kepala sekolah, guru dan pegawai lainya.
SMP N 2 penukal adalah satu-satunya sekolah menengah pertama yang berada di desa babat kec. Penukal kab. Muara enim dengan siswa berjumlah 600 lebih dengan perlengkapan dan sarana dan prasarana yang memadai yang sangat baik yang terdiri dari 14 ruang belajar siswa.
SMP N 2 penukal berstatuskan Negeri yakni mulai dari tahun pembangunanya yaitu tahun 1997 dan dengan kelengapan dan kecakapan seorang kepala sekolah yang pandai dalam memimpin sekolah ini sehingga sekarang ini mendapatkan akreditasi B sebagai pengahargaan kedua siswa paling banyak siswanya. (daftar lerlampir)
b. Dena gedung dan fasilitas sekolah
SMP N 2 penukal dibangun diatas tanah dengan panjang dan luas mencapai 2,5 hektar yang dibangun atas tanah milik pemerintah. Dengan bentuk permanen SMP N 2 Penukal mempunyai gedung dan perumahan guru serta perumahan penjaga sekolah. (Denah gedung dan jumlah pegawai terlampir)
Berikut bangunan –banugnan itu tersebut:
14 ruang belajar
1 ruang kepala sekolah
1 ruang tata usaha
1 ruang guru
1 bangunan mushola
1 ruang laboraturium
1 ruang tamu guru dan kepala sekolah
1 ruang wakil kepsek kesiswaan dan BK/BP
1 ruang wakil kepsek bidang kurikulum
1 ruang UKS
1 ruang dapur sekolah
2 wc guru dan 1 wc kepala sekolah
4 wc siswa
4 perumahan guru
2 perumahan penjaga sekolah
c. Prosedur penggunaan dan pemeliharaan
Sekolah adalah tempat seseorang untuk menambah ilmu yang dimilikinya. wajar dalam keadaan apapun seorang siswa membutuhkan tempat untuk melaksanakan pendidikanya seperti di SMP N 2 penukal ini penggunaan lapangan dan kelas digunakan untuk belajar dan mempelajari sesuatu yang berkenaan dengan ilmu pengetahuan.
Berikut penggunaan fasilitas yang ada pada SMP N 2 penukal dan pemeliharaan yang dilakukan oleh seluruh perangkat sekolah yang ada pada SMP N 2 Penukal. Adalah sebagai berikut:
a. Mempergunakan lapangan yaitu sebagai sarana untuk melakukan pratik olahraga atau hal yang lain yang dilakukan oleh seorang siswa dalam mendapatkan pendidikan. Pemeliharaan yang dilakukan oleh siswa yaitu untuk lapangan guru berserta siswa membuat daftar piket lapangan agar lapangan tetap terlihat bersih rapi dan tertata rapi. Disamping itu para siswa mellakukan kegiatan penghijauan yaitu menanam bunga atau kembang dilingkungan sekolah dan menanam pohon yang rindang seperti jarak bunga,akasia,dan meletakan pot bunga disetiap kelas sebagai penghijauan
b. Untuk kelas siswa dan guru bersama sama membuat dafatr piket dan menghiasi ruangan kelas yaitu menempelkan bermacam-macam bunga kembang yang berada didalam pot. Disamping itu juga para siswa bersama-sama menempelkan diatas kanan kiri mereka yaitu media untuk belajar seperti gambar pahlawan dan peta serta gambar media untuk pelajaran ilmu pengetehuan alam (ipa).
c. Ruangan perpustakaan di SMP N 2 penukal di pergunakan oleh para siswa dalam melakukan kegiatan menggalakan membaca yang dilakukan oleh setiap kelas dan biasanya dipergunakan oleh para siswa dalam melakukan kegiatan osis. Dan perpustakaannya mempunyai petugas yang bertugas memelihara dan mencatat segala sesuatu yang berada di dalam perpustakaan.
d. Ruangan kepala sekolah,guru serta ruang uks dan ruang istirahat. Ruang kepala sekolah dipergunakan yaitu untuk kepala sekolah melakaukan aktivitas yang berkenaan dengan urusan sekolah dan merupakan tempat istirahat kepsek. Ruang guru digunakan oleh guru ketika istirahat selalu bersama guru yang lainya bercengkrama masalah siswa atau bahkan masalah yang lainya seperti masalah guru piket atau hal yang lainya yang berkenaan dengan tugas guru tersebut.
e. Mushola digunakan oleh para guru atau siswa dalam melaksanakan kegiatan keagamaan seperti sholat,mengaji ketika pelajaran iqra serta kegiatan keagamaan yang lainya seperti peringatan hari besar islam. Merawat mushola yaitu di buat daftar fiket tersendiri untuk memastikan bahwa mushola selalu bersih dan suci.
2. Situasi pengelolahan kelas
Pengelolahan kelas dilakukan oleh guru berserta siswa untuk selalu menjaga dan merawat keindahan dan kerapian kelas didalam kelas seperti pengelolahan tempat duduk dan pengaturan fasilitas yang ada didalam kelas. Berikut keterangan situasi pengelolahan kelas.
a. Pengaturan tempat duduk.
Pengaturan tempat duduk di SMP N 2 penukal sudah mengikuti atauran yang ada dan menikuti bagaimana cara SMP yang lainya. Tempat duduk para siswa dimana satu kursi dan satu meja untuk seorang siswa dan susunan tempat duduknya yaitu memanjang kebelakang. ( denah terlampir)
b. Susunan perabot kelas
Dalam hal menata kelas agar rapi dan serasi SMP N 2 penukal. Maka ditentukan tempat yang tepat untuk masing-masing perabot kelas.
1. Letak papan tulis didepan siswa
2. Daftar piket, denah tempat duduk dan jadwal pelajaran terletak disebelah kanan dan kiri siswa.
3. Lap tangan untuk guru di gantung disebelah kiri meja guru.
4. Ember tempat untuk air yaitu berada di bawah lap tangan
5. Kotak sampah berada di sebelah kiri masuk.
3. Pelaksanaan tugas guru
Guru merupakan seseorang yang sangat berjasa terhadap peserta didiknya guru memberikan sesuatu khas tersendiri kepada seorang siswa kadang kalanya guru disenangi oleh siswa dan juga kadang kalanya juga guru dibenci oleh siswa karna cara mengajar ataupun cara menjelaskan pelajaran tidak bisa dimengerti oleh sisiwa. Senang atau tidaknya seorang guru merupakan panutan bagi peserta didiknya. Untuk itu guru mempunyai tugas yang harus dilakukanya dalam mendidik dan mengajarkan peserta didiknya. Tugas guru tersebut diantaranya :
a. Kepala sekolah
Kepala sekolah adalah sebagai meneger dalam suatu sekolah. Kepala sekolah adalah sesorang yang memimpin guru atau siswanya dalam melakukan proses pembelajaran tugas seorang kepala sekolah adalah sebagai berikut:
1. Merencanakan suatu program dalam sekolah
2. Mengorganisasikan semua prangkat sekolah
3. Mengolah dan mengatur sekolah
4. Mengkoordinir sekolah
5. Mengawasi sekolah
6. Mengevaluasi keberadaan guru didalam kelas
Perincian tugas kepala sekolah adalah mengatur kegiatan belajar dan mengajar yang meliputi antara lain :
1. Program tahunan
2. Program semester
3. Jadwal pelajaran
4. Menunjuk wali kelas
5. Penetapan kelulusan
6. Mengawasi administrasi yang ada di SMP N 2 penukal
b. Guru
Tugas guru secara rinci adalah mendidik mengajarkan mengayomi peserta didik dari tidak bisa menjadi bisa dan dari tidak tahu menjadi tahu: berikut tugas guru sesuai dengan jabatan dan fungsinya.
1. Menyusun program yang meliputi
a. Program tahunan
b. Program satuan pengajaran
c. Program semester
d. Evaluasi
2. Menyajikan program pengajaran atau melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar
3. Melaksanakan evaluasi belajar dan mengajar
4. Mendidik dan mengajar siswa
5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengajaran
6. Melaksanakan analisis hasil belajar
7. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
8. Melakukan bimbingan terhadap pendidikan kecakapan hidup siswa
9. Mengatasi buku kegiatan belajar dan mengajar
10. Menghadiri rapat dinas disekolah lain
Begitu juga wali kelas juga mempuyai tugas dan wewenang dalam siswa yang dipimpinya. Berikut tugas wali kelas:
A. Mengatur pengelolahan kelas
B. Menyelenggarakan administrasi kelas yang mencakup
a. Denah kelas (tempat duduk)
b. Daftar fiket kelas
c. Daftar pelajaran kelas
d. Buku absensi kelas
e. Buku kegiatan belajar dan mengajar
f. Tata tertib kelas
g. Menyusun statistik bulanan siswa
h. Pengisian daftar nilai siswa
i. Pembuatan catatan khusus tentang siswa
j. Pencatatan mutasi siswa
k. Pengisian raport pendidikan
l. Membagikan raport
m. Memberikan penyuluhan dan bimbingan kepada siswa yang bermasalah
n. Membuat prangkat pembelajaran yang meliputi
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Membuat silabus
Melaksanakan prota dan prosem
Melaksanakan apa yang telah di buat
4. keadaan siswa pada umumnya
Siswa adalah peserta yang akan melaksanakan pendidikan di suatu sekolah yang telah lulus dalam suatu ujian nasional atau kelas. Siswa pada umumnya hanya belajar dan berhak memiliki ilmu pengetahuan. Tetapi kebanyakan siswa hanya mau belajar ketika akan melaksanakan ujian saja untuk itu perlu diketahui berapa banyak siswa yang akan diajari dan dibimbing dalam belajarnya agar ketika akan melaksanakan ujian nasional atau ujian sekolah seorang siswa bisa menjawab segala aspek soal yang diberikan gurunya terutama yaitu pelajaran pendidikan agama islam. Berikut perlu diketahuai jumlah peserta didik di SMP N 2 penukal:
1. Rombongan belajar
Pada dasarnya banyak atau sedikitnya siswa disuatu sekolah sama saja karena pada dasarnya siswa hanya belajar tetapi banyak atau tidaknya suatu siswa itu bergantung pada sekolah itu tersebut hanya saja ketika ada suatu pemeriksaan data siswa yang masih belajar dan melaksanakan pendidikan itu dibukukan dan dijadikan arsip didalam suatu sekolah karna banyaknya suatu siswa disekolah menentukan akreditasi suatu sekolah. Berikut daftar banyaknya siswa di SMP N 2 penukal.
DATA JUMLAH SISWA SMP N 2 PENUKAL KELAS VII
KEC. PENUKAL KAB.MUARA ENIM
________________________________________
NO
KELAS JENIS KELAMIN
JUMLAH
KETERANGAN
LAKI-LAKI PEREMPUAN
1 7.1 21 23 44
2 7.2 21 21 42
3 7.3 20 22 42
4 7.4 23 20 42
5 7.5 19 23 43
6 7.6 21 21 42
7 7.7 24 18 42
JUMLAH 149 142 291
DATA JUMLAH SISWA SMP N 2 PENUKAL KELAS VIII
KEC. PENUKAL KAB.MUARA ENIM
________________________________________
NO
KELAS JENIS KELAMIN
JUMLAH
KETERANGAN
LAKI-LAKI PEREMPUAN
1 8.1 11 29 40
2 8.2 24 17 41
3 8.3 23 18 41
4 8.4 23 19 42
5 8.5 23 18 41
6 8.6 20 21 41
7 8.7 23 19 42
JUMLAH 149 142 291
DATA JUMLAH SISWA SMP N 2 PENUKAL KELAS IX
KEC. PENUKAL KAB.MUARA ENIM
________________________________________
NO
KELAS JENIS KELAMIN
JUMLAH
KETERANGAN
LAKI-LAKI PEREMPUAN
1 8.1 11 29 40
2 8.2 24 17 41
3 8.3 23 18 41
4 8.4 23 19 42
5 8.5 23 18 41
6 8.6 20 21 41
7 8.7 23 19 42
JUMLAH 149 142 291
2. Persentase lulusan pertahun SMP N 2 penukal
Pada umumnya suatu sekolah mempunyai lulusan yang telah berhasil mengikuti ujian nasional yang terhitung melalui jumlah atau persentase suatu sekolah dan dilambangkan dengan persen ( % ). Berikut tabel persentase kelulusan SMP N 2 penukal kecamatan penukal Kab. Muara enim
TABEL PERSENTASE LULUSAN PERTAHUN
SMP N 2 PENUKAL KEC. ABAB KAB.MUARA ENIM
2009-2011
________________________________________
TAHUN PELAJARAN LULUS TIDAK LULUS KETERANGAN
F % F %
2009/2010
2010/2011
3. Keadaan NEM rata –rata per tahun ( 2 tahun terakhir )
SMP N 2 penukal setiap tahunya melakukan evaluasi terhadap penurunan atau peningkatan NEM siswa dalam ujian Nasional dan terbukti pada tahun
TABEL KEADAAN NEM SISWA
SMP N 2 PENUKAL KEC. ABAB KAB. MUARA ENIM
________________________________________
Tahun pelajaran NEM Tertinggi NEM Terendah Rata-rata
2009/2010
2010/2011
4. Kegiatan siswa
Disamping siswa mengikuti kegiatan belajar dan mengajar disekolah siswa juga mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang di latih oleh seorang pelatih atau mereka belajar sendiri. Berikut kegiatan ekstrakulikuler di SMP N 2 penukal kec. Penukal Kab. Muara Enim :
a. Kegiatan kepramukaan
Pada SMP N 2 penukal ini kegiatan kepramukaannya yaitu dilatih oleh seorang pelatih pramuka yang mempunyai pengalaman tentang pramuka dan kegiatan kepramukaan ini sangat baik untuk dilakukan oleh siswa karena dengan pramuka akan membentuk insan yang patuh dan taqwa kepada Tuhan YME dan juga membentuk kepribadian siswa menjadi disiplin dan berjiwa besar serta berkepribadian luhur.
b. Osis
Organisasi siswa intra sekolah ( OSIS ) adalah semacam kegiatan siswa yang berkenaan membantu sekolah dalam melaksanakan suatu kegiatan yang telah direncanakan sebelumnya. Seperti cllas meating, peringatan hari besar islam, serta meading dan lain-lain.
c. Olahraga
SMP N 2 penukal melaksanakan kegiatan olahraga seperti latihan sepak bola, Volly dan basket yang dilaksanakan secara berkala yakni setiap hari kamis.
d. Perkebunan atau pertanian
Siswa bersama-sama dengan dewan guru melakukan kegiatan perkebunan yang seperti penanaman pisang, kelapa, kacang panjag dan segala sesuatu yang bersangkutan dengan perkebunan.
5. Perkarangan sekolah
Perkarangan sekolah SMP N 2 penukal sangat luas semua kegiatan yang berada disana dapat dilakukan dilapangan seperti : upacara, Apel pagi,olahraga,perkebunan, latihan kegiatan lain serta kegiatan-kegiatan lain. Diatas perkarangan sekolah banyak sekali tanaman kembang-kembangan yang menambah keindahan perkarangan sekolah SMP N 2 penukal.
6. Warung sekolah
Sudah ada kantin khusus untuk SMP N 2 penukal yakni kantin pak joko yang digunakan oleh para guru dan siswa ketika beristirahat dikantin sambil minum secangkir tea hangat untuk
7. Perpustakaan sekolah
SMP N 2 penukal mempunyai Fasilitas perpustakaan sebagai sumber belajar dan banyak para siswa kembali mengulang belajar ketika jam istirahat sebagai wawasan selain belajar didalam kelas. Banyak sekali buku-buku pelajaran yang ada di SMP N 2 penukal ini tersebut seperti buku pelajaran, buku bacaan cerita rakyat, cerita bergambar dan buku buku bacaan lainya. ( data terlampir )
3. PENUTUP
1. Kesimpulan
Berberapa komponen pendidikan sudah kita ketahui sejak zaman dahulu yang terdiri dari murid,guru atau tenaga pendidik serta sarana pendidikan yang dapat menunjang tercapainya tujuan pendidikan yang dicanangkan pemerintah khususnya lembaga pendidikan yang berada di babat kecamatan penukal kabupaten muara enim.
SMP N 2 penukal di bangun diatas tanah yang luasnya yaitu 2,5 hektar dengan keadaan sekolah yang sangat baik dan banyak sekali siswa yang setelah tamat SD melanjutkan di SMP ini Dalam pendidikan sekolah, siswa Dan guru merupakan element yang sangat berkaitan dengan dunia pendidikan dikarnakan jika tidak ada sekolah maka tidak akan bisa memajukan pendidikan terkhusus pada SMP N 2 penukal maka dari itu masyarakat desa babat dan dibantu oleh pemerintah kabupaten muara enim membuat sebuah bangunan SMP yang berada dijalan pertamina No 12 kec. penukal. SMP N 2 penukal mempunyai lingkungan yang sangat strategis untuk melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar yaitu berada tidak jauh dari lingkungan penduduk dan berdekatan dengan kantor UPTD kec. Penukal yang berada di seberang jalan SMP N 2 penukal. Dan pasilitas yang ada juga mendukung kegiatan proses belajar dan mengajar yang terdiri dari bangunan permanen dengan jumlah dan denah sebagai berikut 14 ruang belajar,,1 ruang kepala sekolah ,1 ruang tata usaha ,1 ruang guru,1 bangunan mushola1 ruang laboraturium, 1 ruang tamu guru dan kepala sekolah 1 ruang wakil kepsek kesiswaan dan BK/BP1 ruang wakil kepsek bidang kurikulum1 ruang UKS1 ruang dapur sekolah2 wc guru dan 1 wc kepala sekolah 4 wc siswa 4 perumahan guru2 perumahan penjaga sekolah. begitu juga dengan gurunya sudah berstatuskan pegawai dan berpengalaman serta rata-rata sudah berstatus strata satu S.1 yang terdiri dari 47 pegawai mulai dari kepala sekolah, guru dan pegawai lainya. Serta pelaksanaan belajar dan mengajar di SMP N 2 penukal Sangat baik. Guru-guru yang mempunyai skill atau kemampuan yang tinggi serta siswa yang mempunyai prestasi yang sangat baik membuat SMP N 2 penukal ini menjadi SMP exsample bagi SMP lain. Serta pasilitas yang ada sangat mendukung sekali untuk melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar
2. Saran
Dalam pelaksanaan Pratek Pengalaman lapangan ini kami selaku Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muara Enim Mengucapkan Banyak Terima kasih kepada kepada kepala sekolah SMP N 2 Penukal,Guru Pamong Serat Dewan guru, dan petugas tata Usaha yang telah membimbing kami Dalam Melaksanakan PPL kami ini yang telah Memberikan kesempatan kepada kami untuk melaksanakan PPL di SMP ini besar harapan Kami apa yang kami lakukan di SMP 2 Penukal Ini menjadi berupa pengalaman yang sangat berarti bagi kami selaku Mahasiswa Sekolah tinggi ilmu tarbiyah Muara Enim. Dalam kesempatan kali ini kami Mahasiswa menyarankan kepada SMP N 2 Penukal ini:
1. SMP N 2 penukal ini adalah satu-satunya SMP yang Ada dibabat oleh karena itu Jaga dan pertahankan Apa yang telah diraih oleh SMP N 2 penukal ini. Baik dari segi penghargaan serta kualitas dan kuantitas Guru di SMP ini dan peserta didiknya karena maju atau mundurnya Sekolah adalah tanggung jawab bersama.
2. Sebelum kami melakukan kegiatan di SMP ini. Murid dan guru begitu mementingkan mahasiswa terutama dalam proses belajar dan mengajar serta pembuatan RPP dan silabus untuk itu kami mahasiswa sekolah tinggi ilmu tarbiyah muara enim menyarankan agar tetap menjaga nama Baik SMP N 2 penukal ini karena dengan menghargai dan membimbing sesorang akan menambah perluasan pengenalan SMP N 2 penukal ini.
3. Dengan segala hormat untuk SMP N 2 penukal kami menyarankan untuk tetap menjaga dan melestarikan lingkungan sekolah dengan tetap melakukan perawatan terhadap kembang dan pohon-pohon yang sengaja dihias untuk memperindah SMP N 2 penukal ini.
Senin, 13 Juni 2011
Minggu, 12 Juni 2011
KTSP 2011
Pemerintah Propinsi Sumatara Selatan
Kab. Muara enim
Dinas Penddidikan
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Disusun Oleh:
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
.............................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai pendidikan tertentu. Tujuan tersebut meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi, potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP.
Tujuan penyusunan KTSP ini digunakan sebagai acuan satuan pendidikan SMP dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan pada tingkat sekolah di SMP.
B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
1. Visi :
Mengembangkan kompetensi siswa menjadi insan yang bertaqwa, cerdas, terampil, dapat bekerja sama, berkepribadian, santun, dan mandiri.
2. Misi:
Untuk mencapai Visi tersebut sekolah menetapkan langkah-langkah atau tindakan yang harus dilakukan sebagai berikut:
a. Mendorong pengamalan agama yang dianut dan menjunjung tinggi etika moral sehingga menjadi sumber kearifan dan kesantunan dalam bertindak.
b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien sehingga siswa berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.
c. Mendorong semangat kebersamaan dan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga sekolah
d. Menciptakan suasana kerja dan suasana belajar yang kondusif, dinamis, dan dapat dipertanggungjawabkan.
3. Tujuan
Mengacu pada siklus siswa selama dalam pendidikan di SMP, maka tujuan ini akan diraih selama 3 tahun, yaitu tujuan jangka menengah. Dengan demikian, tujuan pada akhir tahun pelajaran 2007/2008 adalah sebagai berikut;
a. Peningkatan Bidang Akademis.
(1). Peningkatan Nilai Rata-rata Ujian Nasional minimal +0,15, yaitu dari 7,91 pada Tahun Pelajaran 2004/2005 menjadi 8,06 pada Tahun Pelajaran 2007/2008.
(2). Setiap guru mampu mengembangkan silabus dan sistem penilaian serta pembuatan RPP.
(3). Seiap guru mampu melaksanakan Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual (CTL).
(4). Setiap guru mampu melaksanakan penilaian langsung (authentic assessment).
b. Semua hari besar agama dapat diperingati oleh pemeluk agama tersebut di sekolah. Bagi siswa yang beragama islam menjalankan ibadah sholat dluhur dan dhuha secara berjamaah di sekolah, bagi yang beragama kristen dan katholik mengadakan persekutuan doa.
c. Kelompok KIR mampu menjadi finalis LKIR tingkat provinsi
d. Sekolah memiliki sekurang-kurangnya dua tim olah raga yang mampu menjadi finalis lomba olah raga tingkat provinsi
e. Sekolah memiliki sekurang-kurangnya dua tim kesenian yang siap tampil dan memenangkan pada acara lomba atau kegiatan tingkat kota.
C. Pengertian
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Struktur yang digunakan pada SMP meliputi:
Komponen Kelas dan Alokasi Waktu
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 2 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 5 5 5
4. Bahasa Inggris 5 5 5
5. Matematika 5 5 5
6. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
8. Seni Budaya 2 2 2
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2 2
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2
B. Muatan Lokal
Bahasa Jawa
2 2 2
C. Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*)
Jumlah 36 36 36
2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang terdapat pada struktur kurikulum tersebut di atas dikelompokkan dalam lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut:
a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.
b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaran dan kepribadian.
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Kelompok mata pelajaran estetika.
e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
2. Muatan Lokal
Muatan lokal yang dilaksanakan adalah mata pelajaran Bahasa Jawa.
3. Kegiatan Pengembangan Diri
Kegiatan pengembangan diri dilaksanakan untuk meningkatan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa (Imtaq), kebugaran dan prestasi olah raga, serta peningkatan potensi dan kemampuan diri.Peningkatan kemampuan dalam bidang penelitian.
Kegiatan Pengembangan Diri
Sekolah Menengah Pertama
Tahun Pelajaran 2006/2007
No Kegiatan Hari Waktu Pengampu Ket.
1 Volly ball Jumat 13.30 – 15.00 Suprayitno, S.Pd
2 Pramuka Jumat 15.00 – 16.30 Tim
3 KIR Jumat 15.00 – 16.30 Susilowati, S..Pd
4 Mading Sabtu 10.30 – 12.00 Sunarto, S.Pd, dkk
5 Tari Sabtu 10.30 – 12.00 Sutinah, S.Pd
6 Paduan Suara Sabtu 10.30 – 12.00 Sulastri, S.Psi
7 Elektronika Sabtu 12.00 – 13.30 Sukarjo, S.Pd
8 BTA Sabtu 12.00 – 13.30 Zen Fatchurohman, S.Ag
9 Seni rebana Sabtu 12.00 – 13.30 Sholihin, S.Ag
10 Basket Sabtu 13.30 – 15.00 Abdul Jabar, S.Pd
4. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar satuan pendidikan SMP dilaksanakan dengan menggunakan sistem paket. Sistem paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui penugasan, struktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai strandar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran berlangsung selama 40 menit. Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada satuan pendidikan SMP adalah 36 jam ditambah kegiatan pengembangan diri yang lamanya ekuivalen 2 jam.
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah tiga tahun.
Alokasi Waktu dan Profil Jadwal SMP
Tahun Pelajaran 2006/2007
A. Alokasi Waktu
Jam ke
Waktu
Keterangan
1 07.00 – 07.40 • Alokasi waktu 40 menit/jam pelajaran
2 07.40 – 08.20 • Istirahat I selama 15 menit
3 08.20 – 09.00 • Istirahat II selama 30 menit
4 09.00 – 09.40 ( Pembiasaan ibadah bersama sesuai agama)
ISTIRAHAT I (15’) • Prog. Walikota: Pembiasaan kebersihan
5 09.55 – 10.35 15 menit setelah pembelajaran berakhir
6 10.35 – 11.15 • Jumat & Sabtu digunakan untuk program
ISTIRAHAT II (30’) pengembangan diri siswa dan pengembangan
7 11.45 – 12.25 profesi guru
8 12.25– 13.05
B. Profil Jadwal Pembelajaran
Jam
ke
Pukul
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jum’at
Sabtu
1 07.00 – 07.40 Upacara 1 1 1 1 1
2 07.40 – 08.20 BK 2 2 2 2 2
3 08.20 – 09.00 3 3 3 3 3 3
4 09.00 – 09.40 4 4 4 4 Istirahat Istirahat
Istirahat 15’ Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat 4 4
5 09.55 – 10.35 5 5 5 5 5 Kebersihan 15 menit
6 10.35 – 11.15 6 6 6 6 Kebersihan 15 menit Pengembangan diri
Istirahat 30’ Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
7 11.45 – 12.25 7 7 7 7
8 12.25– 13.05 8 Kebersihan 15 menit Kebersihan 15 menit Kebersihan 15 menit Pengembangan diri
Kebersihan
15 menit
5. Ketuntasan Belajar (SKBM)
Sekolah Menetapkan Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) sebagai berikut:
Komponen Aspek Penilaian SKBM
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Pemahaman konsep 65 65 65
Penerapan 66 66 66
2. Pendidikan Kewarganegaraan Pemahaman konsep 65 65 70
Penerapan 65 70 70
3. Bahasa Indonesia Mendengarkan 65 65 67
Berbicara 65 65 67
Membaca 65 65 67
Menulis 65 65 67
4. Bahasa Inggris Mendengarkan 65 65 65
Berbicara 65 65 65
Membaca 65 65 65
Menulis 65 65 65
5. Matematika Pemahaman konsep 68 65 65
Penerapan dan Komunikasi 67 65 65
Pemecahan Masalah 65 65 65
6. Ilmu Pengetahuan Alam Pemahahaman Konsep 65 65 65
Kinerja Ilmiah 65 65 65
7. Ilmu Pengetahuan Sosial Pemahaman konsep 65 65 65
Penerapan 65 65 65
8. Seni Budaya Kreasi 65 65 65
Apresiasi 65 65 65
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Permainan dan Olah Raga 65 65 65
Pengembangan 65 65 65
Uji diri/ senam 65 65 65
Ritmik 65 65 65
Aquatic 65 65 65
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi Etika pemanfaatan 65 65 65
Pengolahan hasil 65 65 65
Penugasan Proyek 65 65 65
B. Muatan Lokal
Bahasa Jawa Pemahaman 65 65 65
Praktik 65 65 65
C. Pengembangan Diri Minimal Baik
Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran diperoleh dari SKBM setiap aspek pada mata pelajaran tersebut yang ditentukan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.
6. Kriteria Kenaikan Kelas
Untuk menentukan kriteria atau acuan kenaikan kelas perlu dipertimbangkan situasi dan kondisi siswa, lingkungan sekolah maupun lingkungan keluarga, tenaga pendidik dan kependidikan, juga mempertimbangkan pedoman-pedoman yang berlaku. Kriteria kenaikan kelas tersebut ditentukan sebagai berikut;
a. Kehadiran siswa dalam kegiatan belajar di kelas sekurang-kurangnya 80 % hari belajar efektif (HBE).
b. Kepribadian sekurang-kurangnya mendapat nilai baik.
c. Nilai siswa yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran pada 6 (enam) mata pelajaran atau lebih.
d. Tidak ada nilai 50,0 atau kurang untuk setiap aspek penilaian mata pelajaran.
e. Kegiatan pengembangan diri minimal baik.
7. Kriteria Kelulusan Peserta Didik
Untuk menentukan kriteria atau acuan kelulusan perlu dipertimbangkan situasi dan kondisi siswa, lingkungan sekolah maupun lingkungan keluarga, dan tenaga pendidik dan kependidikan juga mempertimbangkan pedoman-pedoman yang berlaku. Kriteria kelulusan tersebut ditentukan sebagai berikut;
a. Mengikuti kegiatan belajar di kelas IX sekurang-kurangnya 80% hari belajar efektif (HBE).
b. Kepribadian sekurang-kurangnya mendapat nilai baik.
c. Lulus Ujian Praktik dengan nilai sekurang-kurangnya 60 untuk setiap mata pelajaran yang diujikan.
d. Lulus Ujian Sekolah dengan nilai sekurang-kurangnya 60 untuk setiap mata pelajaran yang diujikan.
e. Lulus Ujian Nasional dengan nilai sekurang-kurangnya sesuai dengan ketentuan yang ditentukan pemerintah.
III. KALENDER PENDIDIKAN
Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan di sekolah, telah disusun Kalaender Kegiatan SMP Tahun 2006/2007 sebagai berikut;
KALENDER KEGIATAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
TAHUN PELAJARAN 2006/2007
JULI.2006
(ME = 2Mg) JML.HBE (13) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 2 9 16 23 30
Senin 3 10 17 24 31 3 3-15 Libur Semester 2 Th. 2005/2006
Selasa 4 11 18 25 2 17-31 Hari Belajar efektif
Rabu 5 12 19 26 2 17-19 MOS Kelas VII
Kamis 6 13 20 27 2 31 Sosialisasi KTSP
Jum'at 7 14 21 28 2
Sabtu 1 8 15 22 29 2
AGUSTUS. 2006
(ME = 4 Mg) JML.HBE
(25) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 6 13 20 27 1 -31 Hari belajar efektif
Senin 7 14 21 28 3 5 Rapat Kerja Review & revisi draft KTSP
Selasa 1 8 15 22 29 5 15 Pengesahan KTSP
Rabu 2 9 16 23 30 5 21 Isra’ Mi’raj
Kamis 3 10 17 24 31 4 17 Upacara Peringatan HUT RI ke – 61
Jum'at 4 11 18 25 4 18 Cuti bersama
Sabtu 5 12 19 26 4 25 Edaran SKBM kepada orang tua siswa
SEPTEMBER. 2006
(ME = 4 Mg) JML.HBE
(19) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 3 10 17 24 1-22 Hari belajar efektif
Senin 4 11 18 25 3 23,24,25 Libur awal pauasa
Selasa 5 12 19 26 3
Rabu 6 13 20 27 3 26-30 Kegiatan keagamaan (Pesantren kilat)
Kamis 7 14 21 28 3
Jum'at 1 8 15 22 29 3 2 Pengumpulan perangkat pembelajaran
Sabtu 2 9 16 23 30 4 dan daftar nilai
OKTOBER. 2006
(ME = 2 Mg) JML.HBE
(14) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 1 8 15 22 29
Senin 2 9 16 23 30 3 2 – 7 Kegiatan keagamaan (Pesantren kilat)
Selasa 3 10 17 24 31 3 9 -12 Ulangan Tengah Semester 1 (UTS 1)
Rabu 4 11 18 25 2 18 – 31 Libur sekitar Hari Raya Idul Fitri
Kamis 5 12 19 26 2 24 – 25 Libur Hari raya
Jum'at 6 13 20 27 2
Sabtu 7 14 21 28 2 28 Halal Bihalal
NOVEMBER. 2006
(ME = 5 Mg) JML.HBE
(21) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 5 12 19 26
Senin 6 13 20 27 4 1 – 30 Hari belajar efektif
Selasa 7 14 21 28 3
Rabu 1 8 15 22 29 4 8/15 Perkiraan kegiatan pengenaln lingkungan
Kamis 2 9 16 23 30 4 Kota Semarang pada siswa kelas VII
Jum'at 3 10 17 24 3
Sabtu 4 11 18 25 3 4 Pengumpulan daftar nilai (rutin bulanan)
DESEMBER. 2006
(ME = 3 Mg) JML.HBE
(20) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 3 10 17 24 31 1 -30 Hari belajar efektif
Senin 4 11 18 25 3 25 Hari Raya Natal
Selasa 5 12 19 26 3 31 Libur Idul Adha (10 Dzulhijah 1427 H)
Rabu 6 13 20 27 3
Kamis 7 14 21 28 3
Jum'at 1 8 15 22 29 4
Sabtu 2 9 16 23 30 4 30 Pengumpulan daftar nilai (rutin bulanan)
JANUARI. 2007
(ME = 3 Mg) JML.HBE
(14) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 7 14 21 28
Senin 1 8 15 22 29 3 1 Tahun Baru Masehi
Selasa 2 9 16 23 30 3 2 – 8 Ulangan Akhir Semester 1
Rabu 3 10 17 24 31 2 9 – 12 Persiapan Pembagian Rapor
Kamis 4 11 18 25 2 13 Pembagian Rapor Semester 1
Jum'at 5 12 19 26 2 15 – 27 Libur akhir semester 1
Sabtu 6 13 20 27 2 20 Libur Tahun Baru Hijriah
FEBRUARI 2007
(ME = 4 Mg) JML.HBE
(24) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 4 1 – 28 Hari belajar efektif
Selasa 6 13 20 27 4 10 Hari Raya Imlek 2557 / Tahun Baru Cina
Rabu 7 14 21 28 4
Kamis 1 8 15 22 4
Jum'at 2 9 16 23 4
Sabtu 3 10 17 24 4
MARET. 2007
(ME = 4 Mg) JML.HBE
(27) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 4 1 - 31 Hari belajar efektif
Selasa 6 13 20 27 4
Rabu 7 14 21 28 4
Kamis 1 8 15 22 29 5
Jum'at 2 9 16 23 30 5 30 Maulud Nabi Muhammad SAW
Sabtu 3 10 17 24 31 5 31 Pengumpulan daftar nilai (rutin bulanan)
APRIL. 2007
(ME = 4 Mg) JML.HBE
(25) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 1 8 15 22 29 1 – 30 Hari belajar efektif
Senin 2 9 16 23 30 5 6 Wafat Isa Almasih
Selasa 3 10 17 24 4 19 Hari Raya Nyepi (Tahun Baru Saka 1920)
Rabu 4 11 18 25 4 16,17,18,20 Ulangan tengah semester 2
Kamis 5 12 19 26 4 23 - 28 Perkiraan Ujian Praktik
Jum'at 6 13 20 27 4
Sabtu 7 14 21 28 4
MEI. 2007
(ME = 3 Mg) JML.HBE
(19) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 6 13 20 27
Senin 7 14 21 28 3 7 – 9 Perkiran Ujian Sekolah
Selasa 1 8 15 22 29 3 17 Kenaikan Isa Almasih
Rabu 2 9 16 23 30 3 21,22,23 Perkiraan Ujian Nasional (Utama)
Kamis 3 10 17 24 31 4 28,29,30 Perkiraan Ujian nasional (Susulan)
Jum'at 4 11 18 25 3
Sabtu 5 12 19 26 3 5 Pengumpulan daftar nilai (rutin bulanan)
JUNI.2007
(ME = 3 Mg) JML.HBE
(20) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 3 10 17 24
Senin 4 11 18 25 3 1 Hari Raya Waisak
Selasa 5 12 19 26 3 11 – 16 Ulangan Akhir Semester 2
Rabu 6 13 20 27 3 23 Pembagian Rapor Semester 2
Kamis 7 14 21 28 3 25 - 30 Libur Akhir Semester 2
Jum'at 1 8 15 22 29 4
Sabtu 2 9 16 23 30 4
JULI.2007
(ME = 0 Mg) JML.HBE
(0) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 1 8 15 22 29
Senin 2 9 16 23 30 1 - 7 Libur Akhir Semester 2
Selasa 3 10 17 24 31 9 - 31 Tahun Pelajaran 2007/2008
Rabu 4 11 18 25
Kamis 5 12 19 26
Jum’at 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28
Hari Belajar Efektif (HBE): Minggu Efektif (ME)
Semester 1 = 112 hari 21 Mingu
Semester 2 = 129 hari 21 Minggu
IV. SILABUS
(terlampir)
V. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(terlampir)
…………….., ……………….. 200..
Mengetahui, Kepala SMP
Ketua Komite,
....................................... ........................................
NIP ..........................
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan social
8. Seni Budaya
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi
11. Bahasa Jawa
Kab. Muara enim
Dinas Penddidikan
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Disusun Oleh:
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
.............................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai pendidikan tertentu. Tujuan tersebut meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi, potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi di daerah.
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP.
Tujuan penyusunan KTSP ini digunakan sebagai acuan satuan pendidikan SMP dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan pada tingkat sekolah di SMP.
B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah
1. Visi :
Mengembangkan kompetensi siswa menjadi insan yang bertaqwa, cerdas, terampil, dapat bekerja sama, berkepribadian, santun, dan mandiri.
2. Misi:
Untuk mencapai Visi tersebut sekolah menetapkan langkah-langkah atau tindakan yang harus dilakukan sebagai berikut:
a. Mendorong pengamalan agama yang dianut dan menjunjung tinggi etika moral sehingga menjadi sumber kearifan dan kesantunan dalam bertindak.
b. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien sehingga siswa berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.
c. Mendorong semangat kebersamaan dan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga sekolah
d. Menciptakan suasana kerja dan suasana belajar yang kondusif, dinamis, dan dapat dipertanggungjawabkan.
3. Tujuan
Mengacu pada siklus siswa selama dalam pendidikan di SMP, maka tujuan ini akan diraih selama 3 tahun, yaitu tujuan jangka menengah. Dengan demikian, tujuan pada akhir tahun pelajaran 2007/2008 adalah sebagai berikut;
a. Peningkatan Bidang Akademis.
(1). Peningkatan Nilai Rata-rata Ujian Nasional minimal +0,15, yaitu dari 7,91 pada Tahun Pelajaran 2004/2005 menjadi 8,06 pada Tahun Pelajaran 2007/2008.
(2). Setiap guru mampu mengembangkan silabus dan sistem penilaian serta pembuatan RPP.
(3). Seiap guru mampu melaksanakan Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual (CTL).
(4). Setiap guru mampu melaksanakan penilaian langsung (authentic assessment).
b. Semua hari besar agama dapat diperingati oleh pemeluk agama tersebut di sekolah. Bagi siswa yang beragama islam menjalankan ibadah sholat dluhur dan dhuha secara berjamaah di sekolah, bagi yang beragama kristen dan katholik mengadakan persekutuan doa.
c. Kelompok KIR mampu menjadi finalis LKIR tingkat provinsi
d. Sekolah memiliki sekurang-kurangnya dua tim olah raga yang mampu menjadi finalis lomba olah raga tingkat provinsi
e. Sekolah memiliki sekurang-kurangnya dua tim kesenian yang siap tampil dan memenangkan pada acara lomba atau kegiatan tingkat kota.
C. Pengertian
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Struktur yang digunakan pada SMP meliputi:
Komponen Kelas dan Alokasi Waktu
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 2 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 5 5 5
4. Bahasa Inggris 5 5 5
5. Matematika 5 5 5
6. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
8. Seni Budaya 2 2 2
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2 2
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2
B. Muatan Lokal
Bahasa Jawa
2 2 2
C. Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*)
Jumlah 36 36 36
2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang terdapat pada struktur kurikulum tersebut di atas dikelompokkan dalam lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut:
a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.
b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaran dan kepribadian.
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Kelompok mata pelajaran estetika.
e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.
2. Muatan Lokal
Muatan lokal yang dilaksanakan adalah mata pelajaran Bahasa Jawa.
3. Kegiatan Pengembangan Diri
Kegiatan pengembangan diri dilaksanakan untuk meningkatan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa (Imtaq), kebugaran dan prestasi olah raga, serta peningkatan potensi dan kemampuan diri.Peningkatan kemampuan dalam bidang penelitian.
Kegiatan Pengembangan Diri
Sekolah Menengah Pertama
Tahun Pelajaran 2006/2007
No Kegiatan Hari Waktu Pengampu Ket.
1 Volly ball Jumat 13.30 – 15.00 Suprayitno, S.Pd
2 Pramuka Jumat 15.00 – 16.30 Tim
3 KIR Jumat 15.00 – 16.30 Susilowati, S..Pd
4 Mading Sabtu 10.30 – 12.00 Sunarto, S.Pd, dkk
5 Tari Sabtu 10.30 – 12.00 Sutinah, S.Pd
6 Paduan Suara Sabtu 10.30 – 12.00 Sulastri, S.Psi
7 Elektronika Sabtu 12.00 – 13.30 Sukarjo, S.Pd
8 BTA Sabtu 12.00 – 13.30 Zen Fatchurohman, S.Ag
9 Seni rebana Sabtu 12.00 – 13.30 Sholihin, S.Ag
10 Basket Sabtu 13.30 – 15.00 Abdul Jabar, S.Pd
4. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar satuan pendidikan SMP dilaksanakan dengan menggunakan sistem paket. Sistem paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui penugasan, struktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai strandar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran berlangsung selama 40 menit. Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada satuan pendidikan SMP adalah 36 jam ditambah kegiatan pengembangan diri yang lamanya ekuivalen 2 jam.
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik maksimum 50 % dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah tiga tahun.
Alokasi Waktu dan Profil Jadwal SMP
Tahun Pelajaran 2006/2007
A. Alokasi Waktu
Jam ke
Waktu
Keterangan
1 07.00 – 07.40 • Alokasi waktu 40 menit/jam pelajaran
2 07.40 – 08.20 • Istirahat I selama 15 menit
3 08.20 – 09.00 • Istirahat II selama 30 menit
4 09.00 – 09.40 ( Pembiasaan ibadah bersama sesuai agama)
ISTIRAHAT I (15’) • Prog. Walikota: Pembiasaan kebersihan
5 09.55 – 10.35 15 menit setelah pembelajaran berakhir
6 10.35 – 11.15 • Jumat & Sabtu digunakan untuk program
ISTIRAHAT II (30’) pengembangan diri siswa dan pengembangan
7 11.45 – 12.25 profesi guru
8 12.25– 13.05
B. Profil Jadwal Pembelajaran
Jam
ke
Pukul
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jum’at
Sabtu
1 07.00 – 07.40 Upacara 1 1 1 1 1
2 07.40 – 08.20 BK 2 2 2 2 2
3 08.20 – 09.00 3 3 3 3 3 3
4 09.00 – 09.40 4 4 4 4 Istirahat Istirahat
Istirahat 15’ Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat 4 4
5 09.55 – 10.35 5 5 5 5 5 Kebersihan 15 menit
6 10.35 – 11.15 6 6 6 6 Kebersihan 15 menit Pengembangan diri
Istirahat 30’ Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
7 11.45 – 12.25 7 7 7 7
8 12.25– 13.05 8 Kebersihan 15 menit Kebersihan 15 menit Kebersihan 15 menit Pengembangan diri
Kebersihan
15 menit
5. Ketuntasan Belajar (SKBM)
Sekolah Menetapkan Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) sebagai berikut:
Komponen Aspek Penilaian SKBM
VII VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Pemahaman konsep 65 65 65
Penerapan 66 66 66
2. Pendidikan Kewarganegaraan Pemahaman konsep 65 65 70
Penerapan 65 70 70
3. Bahasa Indonesia Mendengarkan 65 65 67
Berbicara 65 65 67
Membaca 65 65 67
Menulis 65 65 67
4. Bahasa Inggris Mendengarkan 65 65 65
Berbicara 65 65 65
Membaca 65 65 65
Menulis 65 65 65
5. Matematika Pemahaman konsep 68 65 65
Penerapan dan Komunikasi 67 65 65
Pemecahan Masalah 65 65 65
6. Ilmu Pengetahuan Alam Pemahahaman Konsep 65 65 65
Kinerja Ilmiah 65 65 65
7. Ilmu Pengetahuan Sosial Pemahaman konsep 65 65 65
Penerapan 65 65 65
8. Seni Budaya Kreasi 65 65 65
Apresiasi 65 65 65
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Permainan dan Olah Raga 65 65 65
Pengembangan 65 65 65
Uji diri/ senam 65 65 65
Ritmik 65 65 65
Aquatic 65 65 65
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi Etika pemanfaatan 65 65 65
Pengolahan hasil 65 65 65
Penugasan Proyek 65 65 65
B. Muatan Lokal
Bahasa Jawa Pemahaman 65 65 65
Praktik 65 65 65
C. Pengembangan Diri Minimal Baik
Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran diperoleh dari SKBM setiap aspek pada mata pelajaran tersebut yang ditentukan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan.
6. Kriteria Kenaikan Kelas
Untuk menentukan kriteria atau acuan kenaikan kelas perlu dipertimbangkan situasi dan kondisi siswa, lingkungan sekolah maupun lingkungan keluarga, tenaga pendidik dan kependidikan, juga mempertimbangkan pedoman-pedoman yang berlaku. Kriteria kenaikan kelas tersebut ditentukan sebagai berikut;
a. Kehadiran siswa dalam kegiatan belajar di kelas sekurang-kurangnya 80 % hari belajar efektif (HBE).
b. Kepribadian sekurang-kurangnya mendapat nilai baik.
c. Nilai siswa yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran pada 6 (enam) mata pelajaran atau lebih.
d. Tidak ada nilai 50,0 atau kurang untuk setiap aspek penilaian mata pelajaran.
e. Kegiatan pengembangan diri minimal baik.
7. Kriteria Kelulusan Peserta Didik
Untuk menentukan kriteria atau acuan kelulusan perlu dipertimbangkan situasi dan kondisi siswa, lingkungan sekolah maupun lingkungan keluarga, dan tenaga pendidik dan kependidikan juga mempertimbangkan pedoman-pedoman yang berlaku. Kriteria kelulusan tersebut ditentukan sebagai berikut;
a. Mengikuti kegiatan belajar di kelas IX sekurang-kurangnya 80% hari belajar efektif (HBE).
b. Kepribadian sekurang-kurangnya mendapat nilai baik.
c. Lulus Ujian Praktik dengan nilai sekurang-kurangnya 60 untuk setiap mata pelajaran yang diujikan.
d. Lulus Ujian Sekolah dengan nilai sekurang-kurangnya 60 untuk setiap mata pelajaran yang diujikan.
e. Lulus Ujian Nasional dengan nilai sekurang-kurangnya sesuai dengan ketentuan yang ditentukan pemerintah.
III. KALENDER PENDIDIKAN
Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan di sekolah, telah disusun Kalaender Kegiatan SMP Tahun 2006/2007 sebagai berikut;
KALENDER KEGIATAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
TAHUN PELAJARAN 2006/2007
JULI.2006
(ME = 2Mg) JML.HBE (13) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 2 9 16 23 30
Senin 3 10 17 24 31 3 3-15 Libur Semester 2 Th. 2005/2006
Selasa 4 11 18 25 2 17-31 Hari Belajar efektif
Rabu 5 12 19 26 2 17-19 MOS Kelas VII
Kamis 6 13 20 27 2 31 Sosialisasi KTSP
Jum'at 7 14 21 28 2
Sabtu 1 8 15 22 29 2
AGUSTUS. 2006
(ME = 4 Mg) JML.HBE
(25) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 6 13 20 27 1 -31 Hari belajar efektif
Senin 7 14 21 28 3 5 Rapat Kerja Review & revisi draft KTSP
Selasa 1 8 15 22 29 5 15 Pengesahan KTSP
Rabu 2 9 16 23 30 5 21 Isra’ Mi’raj
Kamis 3 10 17 24 31 4 17 Upacara Peringatan HUT RI ke – 61
Jum'at 4 11 18 25 4 18 Cuti bersama
Sabtu 5 12 19 26 4 25 Edaran SKBM kepada orang tua siswa
SEPTEMBER. 2006
(ME = 4 Mg) JML.HBE
(19) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 3 10 17 24 1-22 Hari belajar efektif
Senin 4 11 18 25 3 23,24,25 Libur awal pauasa
Selasa 5 12 19 26 3
Rabu 6 13 20 27 3 26-30 Kegiatan keagamaan (Pesantren kilat)
Kamis 7 14 21 28 3
Jum'at 1 8 15 22 29 3 2 Pengumpulan perangkat pembelajaran
Sabtu 2 9 16 23 30 4 dan daftar nilai
OKTOBER. 2006
(ME = 2 Mg) JML.HBE
(14) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 1 8 15 22 29
Senin 2 9 16 23 30 3 2 – 7 Kegiatan keagamaan (Pesantren kilat)
Selasa 3 10 17 24 31 3 9 -12 Ulangan Tengah Semester 1 (UTS 1)
Rabu 4 11 18 25 2 18 – 31 Libur sekitar Hari Raya Idul Fitri
Kamis 5 12 19 26 2 24 – 25 Libur Hari raya
Jum'at 6 13 20 27 2
Sabtu 7 14 21 28 2 28 Halal Bihalal
NOVEMBER. 2006
(ME = 5 Mg) JML.HBE
(21) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 5 12 19 26
Senin 6 13 20 27 4 1 – 30 Hari belajar efektif
Selasa 7 14 21 28 3
Rabu 1 8 15 22 29 4 8/15 Perkiraan kegiatan pengenaln lingkungan
Kamis 2 9 16 23 30 4 Kota Semarang pada siswa kelas VII
Jum'at 3 10 17 24 3
Sabtu 4 11 18 25 3 4 Pengumpulan daftar nilai (rutin bulanan)
DESEMBER. 2006
(ME = 3 Mg) JML.HBE
(20) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 3 10 17 24 31 1 -30 Hari belajar efektif
Senin 4 11 18 25 3 25 Hari Raya Natal
Selasa 5 12 19 26 3 31 Libur Idul Adha (10 Dzulhijah 1427 H)
Rabu 6 13 20 27 3
Kamis 7 14 21 28 3
Jum'at 1 8 15 22 29 4
Sabtu 2 9 16 23 30 4 30 Pengumpulan daftar nilai (rutin bulanan)
JANUARI. 2007
(ME = 3 Mg) JML.HBE
(14) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 7 14 21 28
Senin 1 8 15 22 29 3 1 Tahun Baru Masehi
Selasa 2 9 16 23 30 3 2 – 8 Ulangan Akhir Semester 1
Rabu 3 10 17 24 31 2 9 – 12 Persiapan Pembagian Rapor
Kamis 4 11 18 25 2 13 Pembagian Rapor Semester 1
Jum'at 5 12 19 26 2 15 – 27 Libur akhir semester 1
Sabtu 6 13 20 27 2 20 Libur Tahun Baru Hijriah
FEBRUARI 2007
(ME = 4 Mg) JML.HBE
(24) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 4 1 – 28 Hari belajar efektif
Selasa 6 13 20 27 4 10 Hari Raya Imlek 2557 / Tahun Baru Cina
Rabu 7 14 21 28 4
Kamis 1 8 15 22 4
Jum'at 2 9 16 23 4
Sabtu 3 10 17 24 4
MARET. 2007
(ME = 4 Mg) JML.HBE
(27) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 4 1 - 31 Hari belajar efektif
Selasa 6 13 20 27 4
Rabu 7 14 21 28 4
Kamis 1 8 15 22 29 5
Jum'at 2 9 16 23 30 5 30 Maulud Nabi Muhammad SAW
Sabtu 3 10 17 24 31 5 31 Pengumpulan daftar nilai (rutin bulanan)
APRIL. 2007
(ME = 4 Mg) JML.HBE
(25) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 1 8 15 22 29 1 – 30 Hari belajar efektif
Senin 2 9 16 23 30 5 6 Wafat Isa Almasih
Selasa 3 10 17 24 4 19 Hari Raya Nyepi (Tahun Baru Saka 1920)
Rabu 4 11 18 25 4 16,17,18,20 Ulangan tengah semester 2
Kamis 5 12 19 26 4 23 - 28 Perkiraan Ujian Praktik
Jum'at 6 13 20 27 4
Sabtu 7 14 21 28 4
MEI. 2007
(ME = 3 Mg) JML.HBE
(19) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 6 13 20 27
Senin 7 14 21 28 3 7 – 9 Perkiran Ujian Sekolah
Selasa 1 8 15 22 29 3 17 Kenaikan Isa Almasih
Rabu 2 9 16 23 30 3 21,22,23 Perkiraan Ujian Nasional (Utama)
Kamis 3 10 17 24 31 4 28,29,30 Perkiraan Ujian nasional (Susulan)
Jum'at 4 11 18 25 3
Sabtu 5 12 19 26 3 5 Pengumpulan daftar nilai (rutin bulanan)
JUNI.2007
(ME = 3 Mg) JML.HBE
(20) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 3 10 17 24
Senin 4 11 18 25 3 1 Hari Raya Waisak
Selasa 5 12 19 26 3 11 – 16 Ulangan Akhir Semester 2
Rabu 6 13 20 27 3 23 Pembagian Rapor Semester 2
Kamis 7 14 21 28 3 25 - 30 Libur Akhir Semester 2
Jum'at 1 8 15 22 29 4
Sabtu 2 9 16 23 30 4
JULI.2007
(ME = 0 Mg) JML.HBE
(0) TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 1 8 15 22 29
Senin 2 9 16 23 30 1 - 7 Libur Akhir Semester 2
Selasa 3 10 17 24 31 9 - 31 Tahun Pelajaran 2007/2008
Rabu 4 11 18 25
Kamis 5 12 19 26
Jum’at 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28
Hari Belajar Efektif (HBE): Minggu Efektif (ME)
Semester 1 = 112 hari 21 Mingu
Semester 2 = 129 hari 21 Minggu
IV. SILABUS
(terlampir)
V. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(terlampir)
…………….., ……………….. 200..
Mengetahui, Kepala SMP
Ketua Komite,
....................................... ........................................
NIP ..........................
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. Ilmu Pengetahuan Alam
7. Ilmu Pengetahuan social
8. Seni Budaya
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi
11. Bahasa Jawa
Rabu, 08 Juni 2011
RPP kelas 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 11.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti,
• Siswa Dapat membaca dan mengartikan dalil naqli yang mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti,
• Siswa dapat menjelaskan fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti,
dalam kehidupan.
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
• Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
• Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapaipada materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Kerja keras adalah mengerjakan sesuatu dengan kesadaran dan kemampuan yang tinggi di sertai ilmu yang memadai sehingga mencapai hasil yang sesuai dengan apa yang diharapkan
Tekun adalah yaitu rajin dan bersungguh-sungguh dengan apa yang dikerjakan terhadap suatu yang dikerjakan
Ulet adalah tidak muda putus asa terhadap hal yang menyangkut tujuan dari suatu perkerjaan yang bersiupat menekuni suatu perkerjaan
Teliti adalah cermat atau seksama terhadap hal yang sekecil-kecilnya dari suatu yang dilakukan
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Ada berberapa macam fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti.diantaranya adalah
1. Dengan berkerja keras apa yang kita harapakn dapat terwujud
2. Dengan berkerja keras kita dapat mengetahui apa yang telah kita usahakan akan berhasil atau tidak
3. Dengan kita berlajar tekun segala sesuatu yang berkenaan dengan suatu perkerjaan kita dapa terselesaikan
4. Dengan kita ulet kita akan merasakan manfaat dari suatu yang berkenaan dengan apa yang kita harapakan dan akan memudahakn kita dalam prilaku terpuji
5. Dengan teliti kita dapat mengetahui dimana letak kesalahn dan berupaya untuk memperbaiknya
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
3. Kegiatan Penutu
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
2. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
3. Menjelaskan fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan Tes tertulis Tes uraian 1. Jelaskan pengertian kerja keras!
2. Jelakan pengertian tekun!
3. Jelaskan pengertian ulet dan teliti!
4. Apakah fungsi kerja keras?
5. Tulislah dalil naqli tentang tekun!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Mengerjakan sesuatu dengan kesadaran dan kemampuan yang tinggi disertai ilmu yang memadai sehingga dapat dicapai hasil sesuai yang diharapkan.
20
2. Tekun adalah yaitu rajin dan bersungguh-sungguh dengan apa yang dikerjakan terhadap suatu yang dikerjakan
20
3. Ulet adalah tidak muda putus asa terhadap hal yang menyangkut tujuan dari suatu perkerjaan yang bersiupat menekuni suatu perkerjaan
Teliti adalah cermat atau seksama terhadap hal yang sekecil-kecilnya dari suatu yang dilakukan
20
4. 1. Dengan berkerja keras apa yang kita harapakn dapat terwujud
2. Dengan berkerja keras kita dapat mengetahui apa yang telah kita usahakan akan berhasil atau tidak
3. Dengan kita berlajar tekun segala sesuatu yang berkenaan dengan suatu perkerjaan kita dapa terselesaikan
4. Dengan kita ulet kita akan merasakan manfaat dari suatu yang berkenaan dengan apa yang kita harapakan dan akan memudahakn kita dalam prilaku terpuji
5. Dengan teliti kita dapat mengetahui dimana letak kesalahn dan berupaya untuk memperbaiknya
6. Mudah mencapai apa yang dicita-citakan, meningkatkan kesejahteraan hidup, mendapat pahala, terhindar dari kesia-siaan
20
5.
20
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 11.2
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan dan menyukainya.
• Siswa dapat mengetahui contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan dan mengamalkanya
B. Materi Pembelajaran
Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
C. Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KEDUA
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapaipada materi yang akan disampaikan
• Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan disampaikan dengan materi yang lalu.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan bentuk-bentuk contoh prilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Contoh prilaku kerja keras yaitu melakukan perkerjaan minsalya sesorang siswa belajar untuk mendapatkan nilai yang ia inginkan maka ia harus belajar dan menemukan jawabannya sendiri inilah yang di maksud contoh dalam kerja keras
• Siswa mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa diajak untuk berpikir mencari contoh-contoh prilaku terpuji yang lain yang harus diketahui dan merupakan suatu perkerjaan yang diredhoi Allah.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan atau hal lainya untuk mengevaluasi siswa
E. Sumber Belajar
1. Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
2. LKS MGMP PAI SMP
3. Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
2. Menunjukkan sikap senang berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. Tes tertulis Tes uraian 1. Ceritakan contoh penerapan kerja keras!
2. Ceritakan contoh penerapan tekun!
3. Ceritakan contoh penerapan ulet!
4. Ceritakan contoh penerapan teliti!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Dalam bekerja Arman tetap selalu berusaha walaupun hasil yang di dapat belum mencapai sesuai yang diharapkan. 20
2. ani dalam belajarnya selalu memanfaatkan waktu dan fasilitas yang ada di sekolahnya sehingga pada akhir tahun Ani mendapat peringkat yang cukup memuaskan. 20
3. Ebo senantiasa gigi dan tidak putus asa dalam mengejar cita-citanya walupun sekali-kali dia jatuh dan bangkit kembali. 20
4. Edo dalam mengerjakan pekerjaannya demi menghindari segala bentuk kesalahan selalu mengerjakan pekerjaannya dengan sabar dan memperhatikan dengan seksama, tidak tergesah-gesah sehingga hasil kerjanya dapat diakui oleh atasan dan rekan kerjanya. 20
5.
Sari adalah seorang siswa yang teliti ketika akan mengumpulkan lembar jawabanya kepada pengawas ia selalu meneliti jawaban yang di jawab olehnya sehingga ketelitianya itu ia berhasil menjadi juara dalam kelasnya 20
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 12.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan pengertian sholat jumat
• Siswa dapat mengetahui dan menjelaskan syarat-syarat sholat jum’at,
• Siswa dapat mengetahui dan menjelaskan sunah-sunah salat Jumat
• Siswa dapat, membaca dan mengartikan dalil naqlinya
• Siswa dapat menjelaskan halangan dalam melaksanakan sholat jum’at
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian salat Jumat
• Dalil naqli tentang hukum salat Jumat
• Syarat-syarat salat Jumat
• Ketentuan khutbah Jumat
• Sunah-sunah salat Jumat
• Halangan salat Jumat
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
• demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
1. Kegiatan Pendahulua
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapaipada materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan pengertian
Sholat jum’at adalah sholat yang dilakukan pada hari jum’at yang diawali dengan membaca khotbah sebagai penganti sholat zhuhur yang di aawali dengan mengucap takbir dan diakhiri dengan mengucap salam
• Syarat-syarat, salat Jumat.
1. Islam
2. Baliq
3. Berakal sehat
4. Laki-laki
5. bermukim
• Dalil naqli sholat jumat
• Ketentuan khutbah Jumat
Khotbah dimulai waktu masuk zhuhur dilakukan dengan berdiri,duduk diantara dua khotbah,dilaksanakan secara urutan, menutup aurat
• Rukun khotbah jum’at
Mengucapkan salam, membaca sholawat,membaca syahadat,berwasiat untuk senantiasa taqwa,membaca ayat dalam al-qur’an, dan berdo’a untuk kaum muslimin dan muslimat
• Sunah-sunah sholat jum’at
1. Mandi ( membersihkan seluruh anggota badan)
2. Berhias ketika akan pergi ketempat sholat
3. Memakai wangi-wangian sebagai sunnah
4. Memotong kuku
5. Menyukur kumis
6. Menyukur rambut
7. Bersegerah pergi ketempat sholat
8. Memenuhi saf ( barisan) sholat
9. Melaksanakan sholat tahyatul masjid ketika datang ketempat sholat
• Halangan sholat jum’at
1. Hujan lebat
2. Sakit yang tidak bisa berangkatv untuk sholat jumat
3. Sedang dalam perjalanan jauh
• Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
PERTEMUAN KEDUA
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru mengevaluasi pelajaran yang telah lalu
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.
• Sunah-sunah sholat jum’at
1. Mandi ( membersihkan seluruh anggota badan)
2. Berhias ketika akan pergi ketempat sholat
3. Memakai wangi-wangian sebagai sunnah
4. Memotong kuku
5. Menyukur kumis
6. Menyukur rambut
7. Bersegerah pergi ketempat sholat
8. Memenuhi saf ( barisan) sholat
9. Melaksanakan sholat tahyatul masjid ketika datang ketempat sholat
• Siswa menelaah halangan salat Jumat
• Halangan sholat jum’at
1. Hujan lebat
2. Sakit yang tidak bisa berangkatv untuk sholat jumat
3. Sedang dalam perjalanan jauh
• ketentuan orang yang meninggalkannya melalui dalil naqli/hadits.
Suatu hadist yang menyebutkan bahwa barang siapa meninggalkan sholat jumat lebih dari 3 kali maka baginya kafir (meruntuhkan tiangnya agama)
Kecuali dengan alasan atau uzur yang tepat
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian salat Jumat
2. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jumat
3. Menyebutkan syarat-syarat salat Jumat
4. Menjelaskan ketentuan khutbah Jumat
5. Menyebutkan sunah-sunah salat Jumat
6. Menyebutkan halangan salat Jumat
Tes tertulis
Tes uraian 1. Jelaskan pengertian salat Jumat!
2. Jelakan syarat salat Jumat!
3. Jelaskan halangan salat jumat!
4. Bagaimana ketentuan khutbah Jumat?
5. Tulislah dalil naqli tentang salat Jumat!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Sholat jum’at adalah sholat yang dilakukan pada hari jum’at yang diawali dengan membaca khotbah sebagai penganti sholat zhuhur yang di aawali dengan mengucap takbir dan diakhiri dengan mengucap salam 20
2.
20
3. Syarat-syarat, salat Jumat.
Islam,Baliq,Berakal sehat,Laki-laki,danbermukim 20
4. Mengucap hamdalah, mengucap dua kalimat sahadat, membaca sholawat, membaca ayat Alqur’an, berwasiat untuk bertakwa dan mendo’akan kaum muslimin dan muslimat. 10
5. 1. Mandi ( membersihkan seluruh anggota badan)
2. Berhias ketika akan pergi ketempat sholat
3. Memakai wangi-wangian sebagai sunnah
4. Memotong kuku
5. Menyukur kumis
6. Menyukur rambut
7. Bersegerah pergi ketempat sholat
8. Memenuhi saf ( barisan) sholat
9. Melaksanakan sholat tahyatul masjid ketika datang ketempat sholat 20
6. 1. Hujan lebat
2. Sakit yang tidak bisa berangkatv untuk sholat jumat
3. Sedang dalam perjalanan jauh 10
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 12.2
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tata cara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.2. Mempraktikkan salat Jumat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.
B. Materi Pembelajaran
• Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat
• Simulasi pelaksanaan salat Jumat.
C. Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• pratik
• Demonstrasi
• Simulasi
• Penugasan
• CTL
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KETIGA
1. Kegiatan Pendahulua
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus
dilakukan siswa.
2. Kegiatan Inti
• Dibimbing oleh guru. Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.
• Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat
• Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat.
• Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal
.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan atau pratik terhadap ap yang telah dilaksanakan
E. Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat
2. Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat.
3. Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal. Unjuk Kerja Tes Identifikasi Lakukan praktik dan simulasi salat Jumat dengan baik!
1. Sunnah-sunnah sebelum melakukan salat Jum’at!
2. Syarat sah salat Jum’at!
3. Rukun Khotbah salat Jum’at!
1.
No Jawaban Skor/Bobot
1. Siswa melakukan bentuk pelaksanaan salat Jum’at sejak sebelum berangkat sampai salat selesai dilaksanakan.
100
Aspek yang di nilai Indikator kemampuan Nilai
• Bacaan-bacaan, baik rukun maupaun sunah
• Gerakan-gerakan rukun
• Kekhusyuan/tumakninah/penghayatan Melaksanakan sholat jumat ampa melakukan kesalahan baik bacaan maupu gerakan • khusyu 100
• kurang khusyu 90
Melaksanakan sholat jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 90
• kurang khusyu 85
Melaksanakan sholat jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 80
• kurang khusyu 75
Melaksanakan sholat jamak dan qasar dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 70
• kurang khusyu 65
Melaksanakan sholat jumat dengan melakukan kesalahan lebih dari 30 baik bacaan maupunm gerakan • khusyu 60
• kurang khusyu 55
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 13.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar
• Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar,
• Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqlinya,
• Siswa dapat menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar.
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian salat jama' dan qashar
• Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
• Sebab-sebab salat jama' dan qashar
• Salat yang boleh dijamak dan diqashar
• Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
• demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus
dilakukan siswa
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar.
Sholat jama adalah penggabungan atau dikumpulkanya sholat fardhu menjadi satu waktu
Sholat qasar adalah sholat yang di ringkas jumlah rakaatnya
• sebab-sebab salat jama' dan qashar.
Sebab sebab sholat jama dan qasar adalah
1. sedang berpergian jauh
2. berpergian bukan untuk maksiat
3. berniat menngqasar dan menjama sholat
• Macam-macam salat jama' dan qashar.
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir.
Jamak takdim adalah menggabungkan dua sholat fardhu pada satu waktu dan dikerjakan pada waktu yang pertama
Jamak takhir adalah menggabungkan dua sholat fardhu pada satu waktu dan dikerjakan pada waktu yang kedua
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan atau pratik terhadap ap yang telah dilaksanakan
•
E. Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Hadist dan al-qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar
2. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
3. Menyebutkan sebab-sebab salat jama' dan qashar
4. Menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar
5. Menjelaskan perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir Tes tertulis Tes uraian 1. Jelaskan pengertian salat jamak!
2. Jelakan pengertian salat qasar!
3. Sebutkan salat yang boleh dijamak!
4. Apakah salat yang boleh diqashar?
5. Berapa rakaat salat Isya yang diqashar?
No Jawaban Skor/Bobot
1. Sholat jamak adalah penggabungan atau dikumpulkanya sholat fardhu menjadi satu waktu 20
2. Sholat qasar adalah sholat yang di ringkas jumlah rakaatnya atau Menyingkat salat 4 raka’at menjadi 2 raka’at 20
3. Zduhur, magrib, ashar dan isy’a 20
4. Zduhur, ashar dan isya 20
5. Berjumlah 2 raka’at 20
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 13.2
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir,
• Siswa dapat mempratikan salat qashar dan salat jamak qashar.
B. Materi Pembelajaran
• Praktik salat jamak takdim dan ta'khir
• Praktik salat qashar
• Praktik salat jamak qashar
C. Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• pratik
• Demonstrasi
• Simulasi
• Penugasan
• CTL
• Media gambar
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KEDUA
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus
dilakukan siswa
• Guru memotivasi siswa akan pentingnya salat jamak dan qasar saat dalam perjalanan.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
2. Kegiatan Inti
• Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar dan jamak qasar.
Siswa melakaukan pratik sholat jamak di bimbing oleh guru dan diberikan penilan terhadap pratik itu tersebut
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan atau pratik terhadap ap yang telah dilaksanakan
E. Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
• LKS MGMP PAI SMP
• Buku tuntunan sholat lengkap pt.pustaka islam
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
• Mushaf al-quran
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir
2. Mempraktikkan salat qashar
3. Mempraktikkan salat jamak qashar Unjuk Kerja Tes Identifikasi 1. Praktikkan salat jamak, qasar, dan jamak qasar dengan baik dan benar!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Bacaan,
Gerakan-gerakan
Kekhusyuan
Tumakninah
Penghayatan
Tertib
Melaksanakan sholatnya
100
Aspek yang di nilai Indikator kemampuan Nilai
• Bacaan-bacaan, baik rukun maupaun sunah
• Gerakan-gerakan rukun
• Kekhusyuan/tumakninah/penghayatan Melaksanakan sholat jamak dan qasar tampa melakukan kesalahan baik bacaan maupu gerakan • khusyu 100
• kurang khusyu 90
Melaksanakan sholat jamak dan qasar dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 90
• kurang khusyu 85
Melaksanakan sholat jamak dan qasar dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 80
• kurang khusyu 75
Melaksanakan sholat jamak dan qasar dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 70
• kurang khusyu 65
Melaksanakan sholat jamak dan qasar dengan melakukan kesalahan lebih dari 30 baik bacaan maupunm gerakan • khusyu 60
• kurang khusyu 55
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
(RPP) 11.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti,
• Siswa Dapat membaca dan mengartikan dalil naqli yang mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti,
• Siswa dapat menjelaskan fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti,
dalam kehidupan.
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
• Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
• Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapaipada materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Kerja keras adalah mengerjakan sesuatu dengan kesadaran dan kemampuan yang tinggi di sertai ilmu yang memadai sehingga mencapai hasil yang sesuai dengan apa yang diharapkan
Tekun adalah yaitu rajin dan bersungguh-sungguh dengan apa yang dikerjakan terhadap suatu yang dikerjakan
Ulet adalah tidak muda putus asa terhadap hal yang menyangkut tujuan dari suatu perkerjaan yang bersiupat menekuni suatu perkerjaan
Teliti adalah cermat atau seksama terhadap hal yang sekecil-kecilnya dari suatu yang dilakukan
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Ada berberapa macam fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti.diantaranya adalah
1. Dengan berkerja keras apa yang kita harapakn dapat terwujud
2. Dengan berkerja keras kita dapat mengetahui apa yang telah kita usahakan akan berhasil atau tidak
3. Dengan kita berlajar tekun segala sesuatu yang berkenaan dengan suatu perkerjaan kita dapa terselesaikan
4. Dengan kita ulet kita akan merasakan manfaat dari suatu yang berkenaan dengan apa yang kita harapakan dan akan memudahakn kita dalam prilaku terpuji
5. Dengan teliti kita dapat mengetahui dimana letak kesalahn dan berupaya untuk memperbaiknya
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
3. Kegiatan Penutu
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
2. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
3. Menjelaskan fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan Tes tertulis Tes uraian 1. Jelaskan pengertian kerja keras!
2. Jelakan pengertian tekun!
3. Jelaskan pengertian ulet dan teliti!
4. Apakah fungsi kerja keras?
5. Tulislah dalil naqli tentang tekun!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Mengerjakan sesuatu dengan kesadaran dan kemampuan yang tinggi disertai ilmu yang memadai sehingga dapat dicapai hasil sesuai yang diharapkan.
20
2. Tekun adalah yaitu rajin dan bersungguh-sungguh dengan apa yang dikerjakan terhadap suatu yang dikerjakan
20
3. Ulet adalah tidak muda putus asa terhadap hal yang menyangkut tujuan dari suatu perkerjaan yang bersiupat menekuni suatu perkerjaan
Teliti adalah cermat atau seksama terhadap hal yang sekecil-kecilnya dari suatu yang dilakukan
20
4. 1. Dengan berkerja keras apa yang kita harapakn dapat terwujud
2. Dengan berkerja keras kita dapat mengetahui apa yang telah kita usahakan akan berhasil atau tidak
3. Dengan kita berlajar tekun segala sesuatu yang berkenaan dengan suatu perkerjaan kita dapa terselesaikan
4. Dengan kita ulet kita akan merasakan manfaat dari suatu yang berkenaan dengan apa yang kita harapakan dan akan memudahakn kita dalam prilaku terpuji
5. Dengan teliti kita dapat mengetahui dimana letak kesalahn dan berupaya untuk memperbaiknya
6. Mudah mencapai apa yang dicita-citakan, meningkatkan kesejahteraan hidup, mendapat pahala, terhindar dari kesia-siaan
20
5.
20
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 11.2
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan dan menyukainya.
• Siswa dapat mengetahui contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan dan mengamalkanya
B. Materi Pembelajaran
Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
C. Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KEDUA
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapaipada materi yang akan disampaikan
• Guru menjelaskan keterkaitan materi yang akan disampaikan dengan materi yang lalu.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan bentuk-bentuk contoh prilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Contoh prilaku kerja keras yaitu melakukan perkerjaan minsalya sesorang siswa belajar untuk mendapatkan nilai yang ia inginkan maka ia harus belajar dan menemukan jawabannya sendiri inilah yang di maksud contoh dalam kerja keras
• Siswa mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa diajak untuk berpikir mencari contoh-contoh prilaku terpuji yang lain yang harus diketahui dan merupakan suatu perkerjaan yang diredhoi Allah.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan atau hal lainya untuk mengevaluasi siswa
E. Sumber Belajar
1. Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
2. LKS MGMP PAI SMP
3. Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
2. Menunjukkan sikap senang berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. Tes tertulis Tes uraian 1. Ceritakan contoh penerapan kerja keras!
2. Ceritakan contoh penerapan tekun!
3. Ceritakan contoh penerapan ulet!
4. Ceritakan contoh penerapan teliti!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Dalam bekerja Arman tetap selalu berusaha walaupun hasil yang di dapat belum mencapai sesuai yang diharapkan. 20
2. ani dalam belajarnya selalu memanfaatkan waktu dan fasilitas yang ada di sekolahnya sehingga pada akhir tahun Ani mendapat peringkat yang cukup memuaskan. 20
3. Ebo senantiasa gigi dan tidak putus asa dalam mengejar cita-citanya walupun sekali-kali dia jatuh dan bangkit kembali. 20
4. Edo dalam mengerjakan pekerjaannya demi menghindari segala bentuk kesalahan selalu mengerjakan pekerjaannya dengan sabar dan memperhatikan dengan seksama, tidak tergesah-gesah sehingga hasil kerjanya dapat diakui oleh atasan dan rekan kerjanya. 20
5.
Sari adalah seorang siswa yang teliti ketika akan mengumpulkan lembar jawabanya kepada pengawas ia selalu meneliti jawaban yang di jawab olehnya sehingga ketelitianya itu ia berhasil menjadi juara dalam kelasnya 20
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 12.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan pengertian sholat jumat
• Siswa dapat mengetahui dan menjelaskan syarat-syarat sholat jum’at,
• Siswa dapat mengetahui dan menjelaskan sunah-sunah salat Jumat
• Siswa dapat, membaca dan mengartikan dalil naqlinya
• Siswa dapat menjelaskan halangan dalam melaksanakan sholat jum’at
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian salat Jumat
• Dalil naqli tentang hukum salat Jumat
• Syarat-syarat salat Jumat
• Ketentuan khutbah Jumat
• Sunah-sunah salat Jumat
• Halangan salat Jumat
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
• demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
1. Kegiatan Pendahulua
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapaipada materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan pengertian
Sholat jum’at adalah sholat yang dilakukan pada hari jum’at yang diawali dengan membaca khotbah sebagai penganti sholat zhuhur yang di aawali dengan mengucap takbir dan diakhiri dengan mengucap salam
• Syarat-syarat, salat Jumat.
1. Islam
2. Baliq
3. Berakal sehat
4. Laki-laki
5. bermukim
• Dalil naqli sholat jumat
• Ketentuan khutbah Jumat
Khotbah dimulai waktu masuk zhuhur dilakukan dengan berdiri,duduk diantara dua khotbah,dilaksanakan secara urutan, menutup aurat
• Rukun khotbah jum’at
Mengucapkan salam, membaca sholawat,membaca syahadat,berwasiat untuk senantiasa taqwa,membaca ayat dalam al-qur’an, dan berdo’a untuk kaum muslimin dan muslimat
• Sunah-sunah sholat jum’at
1. Mandi ( membersihkan seluruh anggota badan)
2. Berhias ketika akan pergi ketempat sholat
3. Memakai wangi-wangian sebagai sunnah
4. Memotong kuku
5. Menyukur kumis
6. Menyukur rambut
7. Bersegerah pergi ketempat sholat
8. Memenuhi saf ( barisan) sholat
9. Melaksanakan sholat tahyatul masjid ketika datang ketempat sholat
• Halangan sholat jum’at
1. Hujan lebat
2. Sakit yang tidak bisa berangkatv untuk sholat jumat
3. Sedang dalam perjalanan jauh
• Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
PERTEMUAN KEDUA
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru mengevaluasi pelajaran yang telah lalu
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.
• Sunah-sunah sholat jum’at
1. Mandi ( membersihkan seluruh anggota badan)
2. Berhias ketika akan pergi ketempat sholat
3. Memakai wangi-wangian sebagai sunnah
4. Memotong kuku
5. Menyukur kumis
6. Menyukur rambut
7. Bersegerah pergi ketempat sholat
8. Memenuhi saf ( barisan) sholat
9. Melaksanakan sholat tahyatul masjid ketika datang ketempat sholat
• Siswa menelaah halangan salat Jumat
• Halangan sholat jum’at
1. Hujan lebat
2. Sakit yang tidak bisa berangkatv untuk sholat jumat
3. Sedang dalam perjalanan jauh
• ketentuan orang yang meninggalkannya melalui dalil naqli/hadits.
Suatu hadist yang menyebutkan bahwa barang siapa meninggalkan sholat jumat lebih dari 3 kali maka baginya kafir (meruntuhkan tiangnya agama)
Kecuali dengan alasan atau uzur yang tepat
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian salat Jumat
2. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jumat
3. Menyebutkan syarat-syarat salat Jumat
4. Menjelaskan ketentuan khutbah Jumat
5. Menyebutkan sunah-sunah salat Jumat
6. Menyebutkan halangan salat Jumat
Tes tertulis
Tes uraian 1. Jelaskan pengertian salat Jumat!
2. Jelakan syarat salat Jumat!
3. Jelaskan halangan salat jumat!
4. Bagaimana ketentuan khutbah Jumat?
5. Tulislah dalil naqli tentang salat Jumat!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Sholat jum’at adalah sholat yang dilakukan pada hari jum’at yang diawali dengan membaca khotbah sebagai penganti sholat zhuhur yang di aawali dengan mengucap takbir dan diakhiri dengan mengucap salam 20
2.
20
3. Syarat-syarat, salat Jumat.
Islam,Baliq,Berakal sehat,Laki-laki,danbermukim 20
4. Mengucap hamdalah, mengucap dua kalimat sahadat, membaca sholawat, membaca ayat Alqur’an, berwasiat untuk bertakwa dan mendo’akan kaum muslimin dan muslimat. 10
5. 1. Mandi ( membersihkan seluruh anggota badan)
2. Berhias ketika akan pergi ketempat sholat
3. Memakai wangi-wangian sebagai sunnah
4. Memotong kuku
5. Menyukur kumis
6. Menyukur rambut
7. Bersegerah pergi ketempat sholat
8. Memenuhi saf ( barisan) sholat
9. Melaksanakan sholat tahyatul masjid ketika datang ketempat sholat 20
6. 1. Hujan lebat
2. Sakit yang tidak bisa berangkatv untuk sholat jumat
3. Sedang dalam perjalanan jauh 10
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 12.2
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tata cara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.2. Mempraktikkan salat Jumat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.
B. Materi Pembelajaran
• Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat
• Simulasi pelaksanaan salat Jumat.
C. Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• pratik
• Demonstrasi
• Simulasi
• Penugasan
• CTL
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KETIGA
1. Kegiatan Pendahulua
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus
dilakukan siswa.
2. Kegiatan Inti
• Dibimbing oleh guru. Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.
• Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat
• Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat.
• Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal
.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan atau pratik terhadap ap yang telah dilaksanakan
E. Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat
2. Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat.
3. Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal. Unjuk Kerja Tes Identifikasi Lakukan praktik dan simulasi salat Jumat dengan baik!
1. Sunnah-sunnah sebelum melakukan salat Jum’at!
2. Syarat sah salat Jum’at!
3. Rukun Khotbah salat Jum’at!
1.
No Jawaban Skor/Bobot
1. Siswa melakukan bentuk pelaksanaan salat Jum’at sejak sebelum berangkat sampai salat selesai dilaksanakan.
100
Aspek yang di nilai Indikator kemampuan Nilai
• Bacaan-bacaan, baik rukun maupaun sunah
• Gerakan-gerakan rukun
• Kekhusyuan/tumakninah/penghayatan Melaksanakan sholat jumat ampa melakukan kesalahan baik bacaan maupu gerakan • khusyu 100
• kurang khusyu 90
Melaksanakan sholat jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 90
• kurang khusyu 85
Melaksanakan sholat jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 80
• kurang khusyu 75
Melaksanakan sholat jamak dan qasar dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 70
• kurang khusyu 65
Melaksanakan sholat jumat dengan melakukan kesalahan lebih dari 30 baik bacaan maupunm gerakan • khusyu 60
• kurang khusyu 55
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 13.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar
• Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar,
• Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqlinya,
• Siswa dapat menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar.
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian salat jama' dan qashar
• Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
• Sebab-sebab salat jama' dan qashar
• Salat yang boleh dijamak dan diqashar
• Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
• demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus
dilakukan siswa
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar.
Sholat jama adalah penggabungan atau dikumpulkanya sholat fardhu menjadi satu waktu
Sholat qasar adalah sholat yang di ringkas jumlah rakaatnya
• sebab-sebab salat jama' dan qashar.
Sebab sebab sholat jama dan qasar adalah
1. sedang berpergian jauh
2. berpergian bukan untuk maksiat
3. berniat menngqasar dan menjama sholat
• Macam-macam salat jama' dan qashar.
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir.
Jamak takdim adalah menggabungkan dua sholat fardhu pada satu waktu dan dikerjakan pada waktu yang pertama
Jamak takhir adalah menggabungkan dua sholat fardhu pada satu waktu dan dikerjakan pada waktu yang kedua
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan atau pratik terhadap ap yang telah dilaksanakan
•
E. Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Hadist dan al-qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar
2. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
3. Menyebutkan sebab-sebab salat jama' dan qashar
4. Menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar
5. Menjelaskan perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir Tes tertulis Tes uraian 1. Jelaskan pengertian salat jamak!
2. Jelakan pengertian salat qasar!
3. Sebutkan salat yang boleh dijamak!
4. Apakah salat yang boleh diqashar?
5. Berapa rakaat salat Isya yang diqashar?
No Jawaban Skor/Bobot
1. Sholat jamak adalah penggabungan atau dikumpulkanya sholat fardhu menjadi satu waktu 20
2. Sholat qasar adalah sholat yang di ringkas jumlah rakaatnya atau Menyingkat salat 4 raka’at menjadi 2 raka’at 20
3. Zduhur, magrib, ashar dan isy’a 20
4. Zduhur, ashar dan isya 20
5. Berjumlah 2 raka’at 20
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 13.2
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir,
• Siswa dapat mempratikan salat qashar dan salat jamak qashar.
B. Materi Pembelajaran
• Praktik salat jamak takdim dan ta'khir
• Praktik salat qashar
• Praktik salat jamak qashar
C. Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• pratik
• Demonstrasi
• Simulasi
• Penugasan
• CTL
• Media gambar
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KEDUA
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus
dilakukan siswa
• Guru memotivasi siswa akan pentingnya salat jamak dan qasar saat dalam perjalanan.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
2. Kegiatan Inti
• Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar dan jamak qasar.
Siswa melakaukan pratik sholat jamak di bimbing oleh guru dan diberikan penilan terhadap pratik itu tersebut
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan atau pratik terhadap ap yang telah dilaksanakan
E. Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta
• LKS MGMP PAI SMP
• Buku tuntunan sholat lengkap pt.pustaka islam
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
• Mushaf al-quran
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir
2. Mempraktikkan salat qashar
3. Mempraktikkan salat jamak qashar Unjuk Kerja Tes Identifikasi 1. Praktikkan salat jamak, qasar, dan jamak qasar dengan baik dan benar!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Bacaan,
Gerakan-gerakan
Kekhusyuan
Tumakninah
Penghayatan
Tertib
Melaksanakan sholatnya
100
Aspek yang di nilai Indikator kemampuan Nilai
• Bacaan-bacaan, baik rukun maupaun sunah
• Gerakan-gerakan rukun
• Kekhusyuan/tumakninah/penghayatan Melaksanakan sholat jamak dan qasar tampa melakukan kesalahan baik bacaan maupu gerakan • khusyu 100
• kurang khusyu 90
Melaksanakan sholat jamak dan qasar dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 90
• kurang khusyu 85
Melaksanakan sholat jamak dan qasar dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 80
• kurang khusyu 75
Melaksanakan sholat jamak dan qasar dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupunm gerakan • khusyu 70
• kurang khusyu 65
Melaksanakan sholat jamak dan qasar dengan melakukan kesalahan lebih dari 30 baik bacaan maupunm gerakan • khusyu 60
• kurang khusyu 55
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Abie 3 2 2
2. Ade supriani 3 2 2
3. Amin lubis 3 3 3
4. Antaraini 3 2 2
5. Ardianto 3 2 2
6. Arie chandra pratama 2 3 3
7. Aswin arizki 1 2 2
8. Ayu lestari 2 2 2
9. Aziz wahyudi pratama 2 3 3
10. Beli armida 2 1 1
11. Bella vista saputri 1 3 3
12. Dani ramadhona 2 2 2
13. Deni irama 2 2 3
14. Elvira 1 3 2
15. Erma sita 2 2 2
16. Fadila rahrman saputra 2 2 3
17. Febriansyah 1 3 2
18. Fia agustin 2 2 2
19. Fitriadi 2 2 3
20. Grasela 2 3 1
21. Ismul adham 2 1 3
22. Juntriani 3 3 2
23. Lena apriani 3 2 2
24. Lilis karlina 2 2 2
25. Lindri 3 3 2
26. M. rajib 2 2 3
27. Maya devi 2 2 1
28. Meri andani 2 3 3
29. Meta purnama sari 3 2 2
30. Nevi harianto 2 2 2
31. Pepi yulianti 1 3 3
32. Putih anggini 3 1 2
33. Rani 2 3 2
34. Ratna sari 1 2 1
35. Restania 2 2 3
36. Risa agustin 2 3 2
37. Rupiah 3 2 1
38. Sirat ako 3 2 2
39. Surtiman 3 3 2
40. Tirtama hirsa dwi panjuli 3 2 3
41. Tupik 2 3 3
42. Winta indraini 1 2 2
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
RPP SMP KELAS VII
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 11.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mengetahui pengertian iman kepada Rasul Allah SWT,
• Siswa dapat menjelasakan tugas-tugasnya para rosul
• Siswa dapat meyakini bahwa Allah mengutus rosul untuk menyempurnakan akhlak manusia
• Siswa dapat mengetahui dan membaca dalil naqli tentang rosul.
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT
• Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT
• Tugas para rasul
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Mengevaluasi pelajaran minggu yang lalu
• Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
• Guru mengganti nama-nama siswa dengan nama-nama nabi secara berurutan
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya.
Rosul adalah seseorang laki-laki yang diutus oleh Allah untuk menyampaikan wahyu kepada umat manusia sebagai pedoman umat manusia
Pengertian iman pada rosul adalah meyakini dan mengimani serta mempercayai bahwa rosul adalah utusan Allah yang memberikan jalan yang lurus dengan mukjizat yang dimiliki oleh rosul tersebut serta membenarkan bahwa nabi Muhammad adalah Rosul yang terakhir yang diutus oleh Allah.Rosul dalam penyampaian wahyu yang diterimanya sangat banyak sekali rintangan yang dimilikinya. Ketika rosul diuji oleh Allah ia selalu sabar dalam menghadapi semua itu.
• Siswa membaca dalil naqli mengenai para rasul.
• Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan.
Tugas seorang rosul adalah:
1. Menyampaikan wahyau yang diterimanya kepada umat manusia
2. Menyempurnakan Akhlak manusia
3. Memberikan suri tauladan yang baik kepada umat manusia
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah SWT
2. Membaca dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT
3. Menjelasakan tugas para rasul Tes Tertulis Tes Isian 1. Jelaskan pengertian iman kepada para rasul!
2. Jelasakan tugas para rasul!
3. Tulislah dalil naqli tentang rasul Allah!
4. Jelaskan pengertian Nabi dan Rasul!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Pengertian iman pada rosul adalah meyakini dan mengimani serta mempercayai bahwa rosul adalah utusan Allah yang memberikan jalan yang lurus dengan mukjizat yang dimiliki oleh rosul tersebut serta membenarkan bahwa nabi Muhammad adalah Rosul yang terakhir yang diutus oleh Allah 25
2. 1. Menyampaikan wahyau yang diterimanya kepada umat manusia
2. Menyempurnakan Akhlak manusia
3. Memberikan suri tauladan yang baik kepada umat manusia
4. Memberi kabar gembira kepada umat manusia 20
3.
30
4. Nabi adalah seorang laki-laki yang menerima wahyu dari Allah SWT melalui malaikat Jibril untuk dirinya dan tidak wajib disampaikan pada umatNya. Dan Rasul adalah seorang laki-laki yang menerima wahyu dari Allah SWT melalui malaikat Jibril untuk drinya dan wajib disampaikan kepada umatnya. 25
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 11.2
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah
• Siswa dapat memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.
• Siswa dapat mengetahu pengertian rosul ulul azmi
B. Materi Pembelajaran
• Nama-nama rasul Allah SWT
• Sifat-sifat rasul
• Arti sifat-sifat rasul
• Rasul ulul azmi
• Nama-nama rasul ulul azmi
• Sifat rasul ulul azmi
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya Jawab
• Penugasan
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dan keterkaitan materi yang akan diajarkan dengan materi yang lalu
2. Kegiatan Inti
• Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah
Nama-nama Rosul Allah
1. Adam As 6. Ibrahim As 11. yusuf As 16. Musa 21.Sulaiman As
2. Idris As 7. Luth As 12. Ayyub As 17. Harun As 22. Zakaria As
3. Nuh As 8. Ismail 13.Zhulkifli As 18. Ilyas As 23. Yahya As
4. Hud As 9. Ishak As 14. Syu’aib As 19. Ilyasa As 24. Isa As
5. Saleh As 10.Ya’qub 15. yunus As 20. Daud As 25. Muhammad SAW
• sifat-sifatnya, rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.
Rosu ulul azmi Mempunyai Sifat wajib dan sifat Mustahil dan Sifat jaiz
Sifat Wajib Artinya Sifat Mustahil artinya
Sidiq
Amanah
Fatanah
Tablig Benar
Dapat dipercaya
Cerdas
Menyampaikan Kizzib
Khianat
Baladah
Kitman Bohong
Tidak diperyaca
Bodoh
Menyembunyikan
Sifat Rosul Jaiz ialah sama seperti Manusia Pada umumnya Yaitu makan, minum, dan bernapas
• Siswa menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menyebutkan nama-nama rasul Allah SWT
2. Menyebutkan sifat-sifat rasul
3. Menjelasakan arti sifat-sifat rasul
4. Menjelaskan rasul ulul azmi
5. Menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi
6. Menjelasakan sifat rasul ulul azmi Tes Tertulis Tes Uraian 1. Sebutkan nama-nama rasul Allah SWT yang menerima kitab suci!
2. Jelaskan sifat-sifat rasul!
3. Tulislah arti sifat-sifat wajib bagi rasul!
4. Jelaskan yang dimaksud dengan Rasul ulul azmi!
5. Sebutkan nama-nama rasul ulul azmi!
6. Jelasakan sifat rasul ulul azmi!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Musa AS, Daud AS, Isa AS dan Muhamad SAW 10
2. Sifat wajib, sifat mustahil dan Ja’is 10
3. Siddiq artinya benar atau jujur, amanah artinya dapat dipercaya, tabligh artinya menyampaikan, fatonah artinya cerdik dan bijaksana. 25
4. Rosul yang mempunyai keteguhan hati dan kesabaran yang luar biasa dalam menyampaikan dakwahnya. 15
5. Nabi Nuh AS, Ibrahim AS, Musa AS, Isa AS dan Muhamad SAW 15
6. Sabar dan teguh pendirian. 15
Jumlah 100
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 11.3
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW
Alokasi Waktu : • X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul
• Siswa dapat membiasakan diri berperilaku seperti sifat para Rosu.
B. Materi Pembelajaran
• Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah)
• Cara meneladani sifat rasul ulul azmi
• Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul
• Kesabaran para rasul ulul azmi
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan
• Mengevaluasi pelajaran minggu yang lalu
• Menjelaskan keterkaitan materi minggu lalu dengan materi yang akan diajarkan
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan beberapa kisah-kisah teladan yang dicontohkan oleh nabi dan rasul
• Meringkaskan kisah-kisah teladan yang telah dijelaskan
• Guru memerintahkan siswa untuk membaca buku dan ringkasan yang telah dijelaskan
3. Kegiatan Penutup
• Tanya jawab
• Kesimpulan
• Mengadakan latihan terhadap materi yang diajarkan
E. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
a. Menjelasakan cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah) Tes tertulis Uraian singkat Bagaimanakah cara meneladani sifat para rosul
b. Menjelasakan cara meneladani sifat rasul ulul azmi
Tuliskan bentuk meneladani sifat rosul Allah
c. Membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul
Pratikanlah sifat rosul Allah di Dalam
Kehidupan
d. Menunjukkan kesabaran
meneladani sifat sabarnya para
rasul ulul azmi Bagaimanakah kesabaran Rosul Allah
No jawaban Skor/bobot
1. Meneladani sifat rosul yaitu dengan cara melakukan atau meniru segala tingkah laku rosul 20
2.
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 12.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan adab makan dan minum
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mengetahui dan memahami adab makan dan minum
• Siswa dapat mengetahui dalil naqli makan dan minum
• Siswa dapat menjelaskan serta fungsinya dalam kehidupan.
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian adab makan dan minum
• Dalil naqli tentang adab makan dan minum
• Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi
• Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan diajarkan
• Guru menjelaskan mengenai pentingnya berakhlak mulia.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan adab makan dan minum.
Adab makan dan minum itu diantaranya sebagai berikut:
a. Mencuci tangan sebelum makan
b. Berdoa sebelum dan sesudah makan
c. Makan dan minum menggunakan tangan kanan
d. Mengambil hiangan yang terdekat
e. Tidak makan dan minum sambil berdiri
f. Menikmati makanan dan minuman yang halal
g. Makan dan minum yang tidak berlebihan
h. Membiasakan diri untuk makan bersama
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum serta mengumpulkan contoh-contoh tentang adab makan minum dalam berbagai situasi.
a. Biasakn makan dan minum mencuci tangan
b. Membaca basmallah atau doa makan sebelum mulai suapan pertama
c. Rasakan dengan sepenuh hati
d. Jangan pernah meremehkan dan mencaci makan atau minuman
e. Jangan makan sambil bersandar atau berdiri
f. Makanlah sedikit demi sedikit jangan terburu buru
g. Membaca hamdala setelah makan dan minum
h. Duduk dengan tenang setelah selesai makan atau istirahat
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang adab makan dan minum.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
D. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian adab makan dan minum
2. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang adab makan dan minum
3. Menjelasakan tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi
4. Menjelaskan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan Tes Tertulis Tes Uraian 1. Jelasakan pengertian adab makan dan minum!
2. Tulislah dalil naqli tentang adab makan dan minum!
3. Bagaimana tata krama makan ketika di rumah?
4. Bagaimana tata krama makan dan minum saat di jamuan makan?
5. Jelasakan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Tata cara atau tata krama yang baik dalam melakukan makan dan minum. 15
2.
25
3. Makan bersama keluarga duduk dengan tertib makan dengan tangan membaca doa sebelum dan sesudah makan dan minum dan ambil apa saja yang terdekat denganmu. 15
4. • Biasakn makan dan minum mencuci tangan
• Membaca basmallah atau doa makan sebelum mulai suapan pertama
• Rasakan dengan sepenuh hati
• Jangan pernah meremehkan dan mencaci makan atau minuman
• Jangan makan sambil bersandar atau berdiri
• Makanlah sedikit demi sedikit jangan terburu buru
• Membaca hamdala setelah makan dan minum
• Duduk dengan tenang setelah selesai makan atau istirahat
25
5. • Agar kita bisa saling berintraksi dalam kehidupan
• Agar terbiasa melakukan adab makan dan minum yang baik 20
Jawaban 100
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 13.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 13. Menghindari Perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mengetahui dan mamahami pengertian dendam dan munafik
• Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqlinya
• Siswa dapat memahami akibat buruknya dari dendam dan munafik
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian dendam dan munafik
• Dalil naqli tentang dendam dan munafik
• Akibat buruk dendam dan munafik
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Tutor sebaya
• Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
• Mengucapakn salam
• Absensi
• Mengulang kembali pelajaran yang telah lalu
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada pelajaran yang akan diajarkan dan keterkaitan dengan materi yang lalu
• Guru menjelaskan mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik..]
Dendam adalah sipat yang ada pada diri seseorang yang timbul akibat perbuatan seseorang yang telah menganiyahyanya dan sipat dendam adalah sifatnya setan
Munafik adalah menampakan hal-hal yang baik saja kepada orang lain padahal di belakangnya adalah hal yang sebaliknya
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik.
Orang pedendam hanya akan merugikan dirinya sendiri dikarnakan dengan rasa sakit yang ditrimanya sesorang tersebut akan merasakan lebih sakit dari sebelumnya
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik
• akibat-akibat yang akan ditimbulkan dari dendam dan munafik
a. terputusnya tali silaturrahmi
b. mendatangkan malapetaka yang lebih besar
c. menutup hati dari kebenaran dan hidayah Allah
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran
• Pendidikan Agama islam kelas VIII Pt nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian dendam dan munafik
2. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang dendam dan munafik
3. Menjelaskan akibat buruk dendam dan munafik Tes Tertulis Tes Uraian 1. Jelasakan pengertian dendam!
2. Jelaskan pengertian munafik!
3. Tulislah dalil naqli tentang dendam!
4. Tulislah dalil naqli tentang munafik!
5. Jelasakan akibat buruk dendam dan munafik!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Dendam adalah sipat yang ada pada diri seseorang yang timbul akibat perbuatan seseorang yang telah menganiyahyanya dan sipat dendam adalah sifatnya setan dan Memendam keinginan yang kuat untuk membalas atas kejahatan yang telah orang lakukan padanya. 20
2. Munafik adalah menampakan hal-hal yang baik saja kepada orang lain padahal di belakangnya adalah hal yang sebaliknya 20
3.
20
4.
20
5. Dendam
a. terputusnya tali silaturrahmi
b. mendatangkan malapetaka yang lebih besar
c. menutup hati dari kebenaran dan hidayah Allah
Munafik
a. Merugikan diri sendiri
b. Menambah penyakit hati
Berdosa
c. Dapat menyebabkan kelemahan imam bagi dirinya sendiri
d. Merugikan orang lain 20
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 13.2
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mengetahui dan memahami akibat pendendam
• Siswa dapat mengetahui dan memahami ciri-ciri pendendam dan munafik.
B. Materi Pembelajaran
• Ciri-ciri pendendam
• Ciri-ciri munafik
• Menjauhi prilaku dendam dan munafik
C. Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• Ceramah
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru mengevaluasi pelajaran minggu yang lalu
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan dan keterkaitan dengan materi minggu yang lalu.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik.
Pendendam
Munculnya perasaan tidak puas sebelum dendamnya dilampiaskan
Hatinya tertutup dan terkunci dari kebenaran
Selalu menganggap musuhnya sebagi orang yang saleh
Selalu diliputi perasaan ingin membalas.
Munafik
a. Merugikan diri sendiri
b. Menambah penyakit hati
c. Menutup hati dari hidayah Allah
d. Berdosa
e. Dapat menyebabkan kelemahan iman
f. Merugikan masyarakat sekitar
• Memerintahkan siswa untuk menghubungkan cirri-ciri tersebut ada atau tidak pada dirinya serta berusaha untuk menghindarinya
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf alquran
• Pendidikan Agama islam Pt Nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menyebutkan ciri-ciri pendendam
2. Menyebutkan ciri-ciri munafik Tes Tertulis Tes Uraian 1. Sebutkan ciri-ciri pendendam !
2. Sebutkan ciri-ciri munafik!
No Jawaban Skor/Bobot
1. a. Munculnya perasaan tidak puas sebelum dendamnya dilampiaskan
b. Hatinya tertutup dan terkunci dari kebenaran
c. Selalu menganggap musuhnya sebagi orang yang saleh
d. Selalu diliputi perasaan ingin membalas. 50
2. a. Merugikan diri sendiri
b. Menambah penyakit hati
c. Menutup hati dari hidayah Allah
d. Berdosa
e. Dapat menyebabkan kelemahan iman
f. Merugikan masyarakat sekitar 50
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 00
(RPP) 11.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mengetahui pengertian iman kepada Rasul Allah SWT,
• Siswa dapat menjelasakan tugas-tugasnya para rosul
• Siswa dapat meyakini bahwa Allah mengutus rosul untuk menyempurnakan akhlak manusia
• Siswa dapat mengetahui dan membaca dalil naqli tentang rosul.
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT
• Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT
• Tugas para rasul
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
• Mengevaluasi pelajaran minggu yang lalu
• Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
• Guru mengganti nama-nama siswa dengan nama-nama nabi secara berurutan
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya.
Rosul adalah seseorang laki-laki yang diutus oleh Allah untuk menyampaikan wahyu kepada umat manusia sebagai pedoman umat manusia
Pengertian iman pada rosul adalah meyakini dan mengimani serta mempercayai bahwa rosul adalah utusan Allah yang memberikan jalan yang lurus dengan mukjizat yang dimiliki oleh rosul tersebut serta membenarkan bahwa nabi Muhammad adalah Rosul yang terakhir yang diutus oleh Allah.Rosul dalam penyampaian wahyu yang diterimanya sangat banyak sekali rintangan yang dimilikinya. Ketika rosul diuji oleh Allah ia selalu sabar dalam menghadapi semua itu.
• Siswa membaca dalil naqli mengenai para rasul.
• Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan.
Tugas seorang rosul adalah:
1. Menyampaikan wahyau yang diterimanya kepada umat manusia
2. Menyempurnakan Akhlak manusia
3. Memberikan suri tauladan yang baik kepada umat manusia
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah SWT
2. Membaca dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT
3. Menjelasakan tugas para rasul Tes Tertulis Tes Isian 1. Jelaskan pengertian iman kepada para rasul!
2. Jelasakan tugas para rasul!
3. Tulislah dalil naqli tentang rasul Allah!
4. Jelaskan pengertian Nabi dan Rasul!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Pengertian iman pada rosul adalah meyakini dan mengimani serta mempercayai bahwa rosul adalah utusan Allah yang memberikan jalan yang lurus dengan mukjizat yang dimiliki oleh rosul tersebut serta membenarkan bahwa nabi Muhammad adalah Rosul yang terakhir yang diutus oleh Allah 25
2. 1. Menyampaikan wahyau yang diterimanya kepada umat manusia
2. Menyempurnakan Akhlak manusia
3. Memberikan suri tauladan yang baik kepada umat manusia
4. Memberi kabar gembira kepada umat manusia 20
3.
30
4. Nabi adalah seorang laki-laki yang menerima wahyu dari Allah SWT melalui malaikat Jibril untuk dirinya dan tidak wajib disampaikan pada umatNya. Dan Rasul adalah seorang laki-laki yang menerima wahyu dari Allah SWT melalui malaikat Jibril untuk drinya dan wajib disampaikan kepada umatnya. 25
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 11.2
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah
• Siswa dapat memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.
• Siswa dapat mengetahu pengertian rosul ulul azmi
B. Materi Pembelajaran
• Nama-nama rasul Allah SWT
• Sifat-sifat rasul
• Arti sifat-sifat rasul
• Rasul ulul azmi
• Nama-nama rasul ulul azmi
• Sifat rasul ulul azmi
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya Jawab
• Penugasan
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru memberi salam
• Berdo’a
• Apersepsi
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dan keterkaitan materi yang akan diajarkan dengan materi yang lalu
2. Kegiatan Inti
• Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah
Nama-nama Rosul Allah
1. Adam As 6. Ibrahim As 11. yusuf As 16. Musa 21.Sulaiman As
2. Idris As 7. Luth As 12. Ayyub As 17. Harun As 22. Zakaria As
3. Nuh As 8. Ismail 13.Zhulkifli As 18. Ilyas As 23. Yahya As
4. Hud As 9. Ishak As 14. Syu’aib As 19. Ilyasa As 24. Isa As
5. Saleh As 10.Ya’qub 15. yunus As 20. Daud As 25. Muhammad SAW
• sifat-sifatnya, rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.
Rosu ulul azmi Mempunyai Sifat wajib dan sifat Mustahil dan Sifat jaiz
Sifat Wajib Artinya Sifat Mustahil artinya
Sidiq
Amanah
Fatanah
Tablig Benar
Dapat dipercaya
Cerdas
Menyampaikan Kizzib
Khianat
Baladah
Kitman Bohong
Tidak diperyaca
Bodoh
Menyembunyikan
Sifat Rosul Jaiz ialah sama seperti Manusia Pada umumnya Yaitu makan, minum, dan bernapas
• Siswa menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menyebutkan nama-nama rasul Allah SWT
2. Menyebutkan sifat-sifat rasul
3. Menjelasakan arti sifat-sifat rasul
4. Menjelaskan rasul ulul azmi
5. Menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi
6. Menjelasakan sifat rasul ulul azmi Tes Tertulis Tes Uraian 1. Sebutkan nama-nama rasul Allah SWT yang menerima kitab suci!
2. Jelaskan sifat-sifat rasul!
3. Tulislah arti sifat-sifat wajib bagi rasul!
4. Jelaskan yang dimaksud dengan Rasul ulul azmi!
5. Sebutkan nama-nama rasul ulul azmi!
6. Jelasakan sifat rasul ulul azmi!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Musa AS, Daud AS, Isa AS dan Muhamad SAW 10
2. Sifat wajib, sifat mustahil dan Ja’is 10
3. Siddiq artinya benar atau jujur, amanah artinya dapat dipercaya, tabligh artinya menyampaikan, fatonah artinya cerdik dan bijaksana. 25
4. Rosul yang mempunyai keteguhan hati dan kesabaran yang luar biasa dalam menyampaikan dakwahnya. 15
5. Nabi Nuh AS, Ibrahim AS, Musa AS, Isa AS dan Muhamad SAW 15
6. Sabar dan teguh pendirian. 15
Jumlah 100
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 11.3
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah
Kompetensi Dasar : 11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW
Alokasi Waktu : • X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul
• Siswa dapat membiasakan diri berperilaku seperti sifat para Rosu.
B. Materi Pembelajaran
• Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah)
• Cara meneladani sifat rasul ulul azmi
• Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul
• Kesabaran para rasul ulul azmi
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan
• Mengevaluasi pelajaran minggu yang lalu
• Menjelaskan keterkaitan materi minggu lalu dengan materi yang akan diajarkan
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan beberapa kisah-kisah teladan yang dicontohkan oleh nabi dan rasul
• Meringkaskan kisah-kisah teladan yang telah dijelaskan
• Guru memerintahkan siswa untuk membaca buku dan ringkasan yang telah dijelaskan
3. Kegiatan Penutup
• Tanya jawab
• Kesimpulan
• Mengadakan latihan terhadap materi yang diajarkan
E. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Qur’an
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
a. Menjelasakan cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah) Tes tertulis Uraian singkat Bagaimanakah cara meneladani sifat para rosul
b. Menjelasakan cara meneladani sifat rasul ulul azmi
Tuliskan bentuk meneladani sifat rosul Allah
c. Membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul
Pratikanlah sifat rosul Allah di Dalam
Kehidupan
d. Menunjukkan kesabaran
meneladani sifat sabarnya para
rasul ulul azmi Bagaimanakah kesabaran Rosul Allah
No jawaban Skor/bobot
1. Meneladani sifat rosul yaitu dengan cara melakukan atau meniru segala tingkah laku rosul 20
2.
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 12.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan adab makan dan minum
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mengetahui dan memahami adab makan dan minum
• Siswa dapat mengetahui dalil naqli makan dan minum
• Siswa dapat menjelaskan serta fungsinya dalam kehidupan.
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian adab makan dan minum
• Dalil naqli tentang adab makan dan minum
• Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi
• Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan diajarkan
• Guru menjelaskan mengenai pentingnya berakhlak mulia.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan adab makan dan minum.
Adab makan dan minum itu diantaranya sebagai berikut:
a. Mencuci tangan sebelum makan
b. Berdoa sebelum dan sesudah makan
c. Makan dan minum menggunakan tangan kanan
d. Mengambil hiangan yang terdekat
e. Tidak makan dan minum sambil berdiri
f. Menikmati makanan dan minuman yang halal
g. Makan dan minum yang tidak berlebihan
h. Membiasakan diri untuk makan bersama
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum serta mengumpulkan contoh-contoh tentang adab makan minum dalam berbagai situasi.
a. Biasakn makan dan minum mencuci tangan
b. Membaca basmallah atau doa makan sebelum mulai suapan pertama
c. Rasakan dengan sepenuh hati
d. Jangan pernah meremehkan dan mencaci makan atau minuman
e. Jangan makan sambil bersandar atau berdiri
f. Makanlah sedikit demi sedikit jangan terburu buru
g. Membaca hamdala setelah makan dan minum
h. Duduk dengan tenang setelah selesai makan atau istirahat
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang adab makan dan minum.
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
D. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran
• Pendidikan agama islam ( tuntunan akhl;ak mulia) pt cempaka nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian adab makan dan minum
2. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang adab makan dan minum
3. Menjelasakan tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi
4. Menjelaskan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan Tes Tertulis Tes Uraian 1. Jelasakan pengertian adab makan dan minum!
2. Tulislah dalil naqli tentang adab makan dan minum!
3. Bagaimana tata krama makan ketika di rumah?
4. Bagaimana tata krama makan dan minum saat di jamuan makan?
5. Jelasakan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Tata cara atau tata krama yang baik dalam melakukan makan dan minum. 15
2.
25
3. Makan bersama keluarga duduk dengan tertib makan dengan tangan membaca doa sebelum dan sesudah makan dan minum dan ambil apa saja yang terdekat denganmu. 15
4. • Biasakn makan dan minum mencuci tangan
• Membaca basmallah atau doa makan sebelum mulai suapan pertama
• Rasakan dengan sepenuh hati
• Jangan pernah meremehkan dan mencaci makan atau minuman
• Jangan makan sambil bersandar atau berdiri
• Makanlah sedikit demi sedikit jangan terburu buru
• Membaca hamdala setelah makan dan minum
• Duduk dengan tenang setelah selesai makan atau istirahat
25
5. • Agar kita bisa saling berintraksi dalam kehidupan
• Agar terbiasa melakukan adab makan dan minum yang baik 20
Jawaban 100
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 13.1
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 13. Menghindari Perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mengetahui dan mamahami pengertian dendam dan munafik
• Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqlinya
• Siswa dapat memahami akibat buruknya dari dendam dan munafik
B. Materi Pembelajaran
• Pengertian dendam dan munafik
• Dalil naqli tentang dendam dan munafik
• Akibat buruk dendam dan munafik
C. Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Tutor sebaya
• Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
• Mengucapakn salam
• Absensi
• Mengulang kembali pelajaran yang telah lalu
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada pelajaran yang akan diajarkan dan keterkaitan dengan materi yang lalu
• Guru menjelaskan mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik..]
Dendam adalah sipat yang ada pada diri seseorang yang timbul akibat perbuatan seseorang yang telah menganiyahyanya dan sipat dendam adalah sifatnya setan
Munafik adalah menampakan hal-hal yang baik saja kepada orang lain padahal di belakangnya adalah hal yang sebaliknya
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik.
Orang pedendam hanya akan merugikan dirinya sendiri dikarnakan dengan rasa sakit yang ditrimanya sesorang tersebut akan merasakan lebih sakit dari sebelumnya
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik
• akibat-akibat yang akan ditimbulkan dari dendam dan munafik
a. terputusnya tali silaturrahmi
b. mendatangkan malapetaka yang lebih besar
c. menutup hati dari kebenaran dan hidayah Allah
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran
• Pendidikan Agama islam kelas VIII Pt nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menjelaskan pengertian dendam dan munafik
2. Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang dendam dan munafik
3. Menjelaskan akibat buruk dendam dan munafik Tes Tertulis Tes Uraian 1. Jelasakan pengertian dendam!
2. Jelaskan pengertian munafik!
3. Tulislah dalil naqli tentang dendam!
4. Tulislah dalil naqli tentang munafik!
5. Jelasakan akibat buruk dendam dan munafik!
No Jawaban Skor/Bobot
1. Dendam adalah sipat yang ada pada diri seseorang yang timbul akibat perbuatan seseorang yang telah menganiyahyanya dan sipat dendam adalah sifatnya setan dan Memendam keinginan yang kuat untuk membalas atas kejahatan yang telah orang lakukan padanya. 20
2. Munafik adalah menampakan hal-hal yang baik saja kepada orang lain padahal di belakangnya adalah hal yang sebaliknya 20
3.
20
4.
20
5. Dendam
a. terputusnya tali silaturrahmi
b. mendatangkan malapetaka yang lebih besar
c. menutup hati dari kebenaran dan hidayah Allah
Munafik
a. Merugikan diri sendiri
b. Menambah penyakit hati
Berdosa
c. Dapat menyebabkan kelemahan imam bagi dirinya sendiri
d. Merugikan orang lain 20
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) 13.2
Sekolah : SMP NEGERI 2 PENUKAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas /Semester : VIII/2
Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mengetahui dan memahami akibat pendendam
• Siswa dapat mengetahui dan memahami ciri-ciri pendendam dan munafik.
B. Materi Pembelajaran
• Ciri-ciri pendendam
• Ciri-ciri munafik
• Menjauhi prilaku dendam dan munafik
C. Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• Ceramah
• Penugasan
• Diskusi
• Tutor sebaya
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
• Guru mengevaluasi pelajaran minggu yang lalu
• Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai pada materi yang akan disampaikan dan keterkaitan dengan materi minggu yang lalu.
2. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik.
Pendendam
Munculnya perasaan tidak puas sebelum dendamnya dilampiaskan
Hatinya tertutup dan terkunci dari kebenaran
Selalu menganggap musuhnya sebagi orang yang saleh
Selalu diliputi perasaan ingin membalas.
Munafik
a. Merugikan diri sendiri
b. Menambah penyakit hati
c. Menutup hati dari hidayah Allah
d. Berdosa
e. Dapat menyebabkan kelemahan iman
f. Merugikan masyarakat sekitar
• Memerintahkan siswa untuk menghubungkan cirri-ciri tersebut ada atau tidak pada dirinya serta berusaha untuk menghindarinya
3. Kegiatan Penutup
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan
• Guru memberikan kesimpulan terhadap suatu materi.
• Guru mengevaluasi pengetahaun siswa dengan mengadakan latihan
E. Sumber Belajar
• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf alquran
• Pendidikan Agama islam Pt Nur insani
F. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
1. Menyebutkan ciri-ciri pendendam
2. Menyebutkan ciri-ciri munafik Tes Tertulis Tes Uraian 1. Sebutkan ciri-ciri pendendam !
2. Sebutkan ciri-ciri munafik!
No Jawaban Skor/Bobot
1. a. Munculnya perasaan tidak puas sebelum dendamnya dilampiaskan
b. Hatinya tertutup dan terkunci dari kebenaran
c. Selalu menganggap musuhnya sebagi orang yang saleh
d. Selalu diliputi perasaan ingin membalas. 50
2. a. Merugikan diri sendiri
b. Menambah penyakit hati
c. Menutup hati dari hidayah Allah
d. Berdosa
e. Dapat menyebabkan kelemahan iman
f. Merugikan masyarakat sekitar 50
RUBRIK PENGAMATAN KARAKTER PESERTA DIDIK
(STUDY PUSTAKA DAN DISKUSI KELOMPOK)
No Nama Peserta Didik Karakter Keterangan
Kesantunan (1-3) Percaya Diri (1-3) Demokratis (1-3)
1. Andrian 3 2 3
2. Alan adi kusuma 3 3 2
3. Ari andani 3 3 2
4. Arjuna 2 1 3
5. Arwan daka 2 2 2
6. Audi juniar 1 2 2
7. Ayatullahul mukminin 3 2 3
8. Desi ratna sari 2 2 2
9. Destiana eka saputri 2 3 2
10. Dora purba 1 3 3
11. Evi tamala 3 2 1
12. Frengki 1 3 3
13. Herista putra 2 3 2
14. Ice trisna wati 2 2 3
15. Irvan 3 3 2
16. Iwan saputra 1 2 2
17. Jeni afsari 1 3 2
18. Leni ardila 2 3 3
19. Lesiana 3 3 3
20. Levi 3 2 3
21. Lusi tania 3 1 2
22. Mandella 3 2 3
23. Mardiati 3 2 3
24. Maria fransiska 2 1 3
25. Mentariani 1 2 2
26. Mesi susanti 2 2 3
27. Minarni 2 2 2
28. Priyanto 2 2 3
29. Retno paryono 1 3 2
30. Reza putra apriliah 2 3 2
31. Sartika 3 3 2
32. Solib aziz 2 3 3
33. Sumariyah 3 2 2
34. Tomi j. Pisah 1 1 1
35. Wike wijayanti 3 3 3
36. Wira hidayat 2 2 2
37. Yedi safrianto 3 3 1
38. Yeyen erna sari 2 2 3
39. Yoke sari 2 3 2
40. Yuliana 1 3 3
41. yuliani 2 1 3
Guru pamong Mahasiswa PPL
YUSMIR S.Pd ABDUL HENDI
NIP.19720909199611 1 002 NIM.726-0925.001
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. SUARKO
NIP. 19630707 199512 1 00
Langganan:
Postingan (Atom)